La enseñanza de la alfabetización en el aula de aprendizaje visible, Grados 6-12

Opiniones de los lectores

En general, el libro «Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom, Grades 6-12» es muy apreciado entre los educadores por su claridad y sus útiles ideas sobre la alfabetización. Aunque muchos lectores aprecian su enfoque estructurado y el énfasis que vuelve a poner en conceptos significativos, algunos opinan que carece de estrategias novedosas y ofrece contenidos similares a obras anteriores.

Temas claros, ideas útiles y nítidas, valiosos capítulos sobre la claridad del profesor y el aprendizaje dialógico dirigido por el alumno, beneficioso para reflexionar sobre las prácticas docentes, muy apreciado por los educadores, bueno para comprender diferentes teorías educativas.

Algunos lectores no encontraron información nueva en comparación con obras anteriores, carece de estrategias innovadoras, el enfoque es más limitado de lo esperado y puede reiterar conceptos familiares sin aportar ideas innovadoras.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom, Grades 6-12

Contenido del libro:

Enseñar con un impacto óptimo

Ya sea a través de la instrucción directa, la instrucción guiada, el aprendizaje independiente y dirigido por los compañeros... cada estudiante merece un gran profesor, no por casualidad, sino por diseño.

En este complemento de Aprendizaje visible para la alfabetización, Fisher, Frey y Hattie le muestran cómo utilizar las intenciones de aprendizaje, los criterios de éxito, la evaluación formativa y la retroalimentación para lograr una profunda claridad instructiva. Capítulo a capítulo, este aclamado equipo de autores ayuda a poner en práctica una serie de estrategias de aprendizaje, dependiendo de si sus alumnos de 6 a 12 años están preparados para niveles de comprensión superficiales, profundos o de transferencia.