La alfabetización en el aula del aprendizaje visible

Opiniones de los lectores

El libro «Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom» (Enseñanza de la alfabetización en el aula de aprendizaje visible) recibe elogios por sus estrategias y recursos prácticos para educadores, en particular para los nuevos profesores. Sin embargo, algunos lectores se muestran insatisfechos con su contenido y organización, mientras que otros mencionan problemas con el producto físico recibido.

El libro ofrece información práctica, clara y concisa para la alfabetización. Incluye grandes estrategias respaldadas por la investigación, ejemplos en forma de planes de lecciones y una variedad de organizadores gráficos. A muchos lectores les ha hecho reflexionar y les ha ayudado a comprender cómo aprenden los niños. Está bien organizado y es fácil de seguir, lo que lo convierte en un recurso útil tanto para profesores noveles como experimentados.

Algunos lectores consideraron que el libro era árido, no era lo suficientemente específico sobre las ideas de alfabetización y estaba mal organizado. Unos pocos expresaron su decepción por la inclusión de conceptos de lenguaje integral y consideraron que tergiversaba ciertas investigaciones educativas. Además, hubo una queja por haber recibido un ejemplar usado y marcado en lugar de uno nuevo.

(basado en 19 opiniones de lectores)

Título original:

Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom

Contenido del libro:

Enseñar con un impacto óptimo para fomentar expresiones más profundas de alfabetización.

Ya sea a través de la instrucción directa, la instrucción guiada, el aprendizaje dirigido por los compañeros y el aprendizaje independiente... cada estudiante merece un gran profesor, no por casualidad, sino por diseño. En este complemento de Aprendizaje visible para la alfabetización, Fisher, Frey y Hattie le muestran cómo utilizar las intenciones de aprendizaje, los criterios de éxito, la evaluación formativa y la retroalimentación para lograr una profunda claridad instructiva. Capítulo a capítulo, este aclamado equipo de autores ayuda a poner en práctica una serie de estrategias de aprendizaje, dependiendo de si sus alumnos de K-5 están preparados para niveles de comprensión superficiales, profundos o de transferencia.