Cómo crear una cultura del rendimiento en el centro y en el aula

Opiniones de los lectores

El libro ha recibido una acogida predominantemente positiva, elogiada por sus ideas prácticas sobre la creación de una cultura escolar y la implicación de todos los miembros del personal. Sin embargo, algunos lectores lo consideraron menos útil de lo esperado, especialmente en lo que se refiere a la responsabilidad de los profesores.

Muchos críticos han destacado el libro como un excelente recurso con ideas prácticas para mejorar la cultura escolar. Ha sido recomendado para administradores escolares y profesores, y varios lectores apreciaron la rapidez de entrega y el estado del libro.

Un crítico expresó su decepción por el hecho de que el libro se centrara en los comportamientos de los profesores, ya que consideraba que culpabilizaba a los docentes en lugar de ofrecer un enfoque holístico para mejorar la cultura escolar. También hubo una queja sobre un defecto físico (una página rota).

(basado en 13 opiniones de lectores)

Título original:

How to Create a Culture of Achievement in Your School and Classroom

Contenido del libro:

¿Qué se siente al entrar en tu escuela? ¿Es un lugar acogedor, donde todos se sienten valorados? La mayoría de los esfuerzos de mejora escolar se centran en los objetivos académicos, los modelos pedagógicos, el plan de estudios y las evaluaciones. Pero a veces lo que puede hacer o deshacer su comunidad de aprendizaje son los intangibles: las relaciones, la identidad y las conexiones que conforman su cultura. Los autores Fisher, Frey y Pumpian creen que ningún esfuerzo de mejora escolar será eficaz si no se aborda la cultura escolar. Identifican cinco pilares que son críticos para construir una cultura de logros:

1. 1. Bienvenida: Imagínese si todos los miembros del personal de su escuela consideraran que su trabajo es hacer que cada estudiante, padre y visitante se sienta notado, bienvenido y valorado.

2. 2. No hacer daño: Las normas de tu colegio deberían ser herramientas para enseñar a los alumnos a convertirse en los ciudadanos morales y éticos que esperas que sean.

3. Palabras selectas: Cuando el lenguaje que escuchan los alumnos les ayuda a contar una historia sobre sí mismos que es una historia de posibilidades y potencial, los alumnos actúan de manera coherente con esa creencia.

4. 4. Nunca es tarde para aprender: ¿Puede empujar a los alumnos a ir más allá de lo mínimo necesario para salir adelante, a descubrir lo que son capaces de lograr?

5. La mejor escuela del universo: ¿Es tu escuela el mejor lugar para enseñar y aprender? ¿El mejor lugar para trabajar?

Basándose en sus años de experiencia en el aula, los autores explican cómo estos pilares sustentan la buena enseñanza y el buen aprendizaje. Además, proporcionan 19 herramientas de investigación-acción que le ayudarán a crear una cultura del éxito, para que su centro o aula sea lo mejor posible. Después de leer este libro, comprenderá por qué la cultura marca la diferencia entre una escuela que permite el éxito de todos los alumnos y una escuela que se limita a albergar a esos alumnos durante la jornada escolar.