Título original:
Educational Injustices Among Margins and Centers: Theorizing Critical Futures in Education
Contenido del libro:
Desde la primera traducción al inglés de Pedagogía del oprimido (1970) de Paulo Freire, ha sido difícil establecer y hacer florecer avances críticos en la educación.
A su vez, el desmantelamiento y la reconstrucción de estos sistemas no son, por tanto, un destino, sino una práctica dialéctica que se negocia a través del tiempo y el espacio para desafiar continuamente la hegemonía que pretende aumentar la vulnerabilidad de quienes ya corren el riesgo de sufrir violencia. Pero al igual que estas ideologías han invadido muchos de nuestros entornos sociales, debemos alterar estos sistemas con contradicciones que socaven claramente la obediencia epistemológica y la educación que limitan las posibilidades de un mayor cambio en la sociedad.
En este libro, reúno casos no resueltos mientras los estudiosos se esfuerzan por derrocar las hegemonías opresivas que sitúan al individuo por encima del bien común. En última instancia, este libro editado pretende cuestionar la dicotomía entre lo que entendemos por individuo y comunidad en la práctica y la investigación educativas, e ilustra cómo los académicos han creado formas más matizadas y relacionales de entender la justicia, allanando el camino para una investigación crítica en educación hasta ahora desconocida, basada en nuevas visiones del futuro de las escuelas - proporcionado por la editorial.
Otros datos del libro:
| ISBN: | 9781433199608 |
| Autor: | |
| Editorial: | |
| Idioma: | inglés |
| Encuadernación: | Tapa blanda |
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