Visible Learning for Mathematics, Grades K-12: What Works Best to Optimize Student Learning (Aprendizaje visible de las matemáticas, grados K-12: lo que mejor funciona para optimizar el aprendizaje de los alumnos)

Título original:

Visible Learning for Mathematics, Grades K-12: What Works Best to Optimize Student Learning

Contenido del libro:

Tareas enriquecedoras, trabajo colaborativo, charlas sobre números, aprendizaje basado en problemas, instrucción directa... con tantos enfoques posibles, ¿cómo sabemos cuáles funcionan mejor? En Visible Learning for Mathematics, seis aclamados educadores afirman que no se trata de cuál, sino de cuándo, y le muestran cómo diseñar una enseñanza de alto impacto para que todos los estudiantes demuestren más de un año de aprendizaje de matemáticas por cada año que pasen en la escuela.

Es un listón muy alto, pero con el asombroso marco K-12 que aquí se presenta, se elige el enfoque adecuado en el momento adecuado, dependiendo de dónde se encuentren los alumnos dentro de las tres fases del aprendizaje: superficial, profundo y de transferencia. El resultado es un aprendizaje «visible», porque el efecto es tangible.

El efecto es tangible. El marco se forja a partir de la investigación actual en matemáticas combinada con la síntesis de John Hattie de más de 15 años de investigación educativa en la que han participado 300 millones de estudiantes.

Capítulo a capítulo, y equipado con videoclips, herramientas de planificación, rúbricas y plantillas, obtendrá información detallada sobre qué estrategias didácticas utilizar en cada fase del ciclo de aprendizaje:

Fase de aprendizaje superficial: cuando, a través de experiencias cuidadosamente construidas, los alumnos exploran nuevos conceptos y establecen conexiones con las destrezas procedimentales y el vocabulario que dan forma al desarrollo de la comprensión conceptual.

Fase de aprendizaje profundo: cuando, mediante la resolución de tareas altamente cognitivas y el debate riguroso, los alumnos establecen conexiones entre ideas conceptuales, forman generalizaciones matemáticas y aplican y practican destrezas procedimentales con fluidez.

Fase de transferencia: Cuando los alumnos son capaces de pensar de forma independiente en matemáticas más complejas y pueden planificar, investigar y elaborar a medida que aplican lo que saben a nuevas situaciones matemáticas.

Para preparar a los alumnos para el aprendizaje de las matemáticas de alto nivel, tenemos que tener claro dónde están, adónde tienen que ir y qué aspecto tendrá cuando lleguen allí. Visible Learning for Math aporta una enseñanza potente y precisa para los niveles K-12 a través de un aprendizaje guiado, colaborativo e independiente diseñado intencionadamente.