El aprendizaje visible y la ciencia de cómo aprendemos

Opiniones de los lectores

El aprendizaje visible y la ciencia de cómo aprendemos, de John Hattie, es un recurso exhaustivo para educadores que sintetiza la investigación sobre prácticas docentes y procesos de aprendizaje eficaces. Muchas reseñas elogian su accesibilidad y aplicación práctica, y describen el texto como una lectura esencial para educadores de todos los niveles. Sin embargo, algunas críticas se centran en su falta de rigor académico y en afirmaciones sin fundamento, lo que da lugar a una recepción desigual en cuanto a su valor académico.

⬤ Un estilo accesible y atractivo que facilita la comprensión de investigaciones complejas.
⬤ Proporciona valiosas ideas sobre estrategias de enseñanza eficaces basadas en una amplia investigación.
⬤ Fomenta prácticas docentes reflexivas y ofrece aplicaciones prácticas.
⬤ Adecuado tanto para educadores noveles como experimentados.
⬤ Contiene muchos momentos «ah ha» que pueden ser útiles en diferentes niveles educativos.
⬤ Los capítulos breves permiten una lectura y un debate cómodos.

⬤ Algunos lectores lo encontraron falto de rigor académico y criticaron las generalizaciones sin fundamento.
⬤ Algunas reseñas mencionan el descuido de distinguir entre métodos y estrategias pedagógicas.
⬤ Los críticos sostienen que recicla ideas de otras fuentes sin ofrecer nuevas perspectivas.
⬤ Pueden surgir problemas técnicos para los usuarios que intentan acceder a las versiones digitales.

(basado en 83 opiniones de lectores)

Título original:

Visible Learning and the Science of How We Learn

Contenido del libro:

Cuando se publicó en 2009, Visible Learning, de John Hattie, se presentó la mayor recopilación de investigaciones sobre lo que realmente funciona en las escuelas para mejorar el aprendizaje de los niños. No lo que estaba de moda, ni lo que los intereses políticos y educativos querían defender, sino lo que realmente producía los mejores resultados en términos de mejora del aprendizaje y de los resultados educativos. Se convirtió en un bestseller instantáneo y el TES lo describió como el "santo grial" de la educación.

Ahora, en este último libro, John Hattie ha unido fuerzas con el psicólogo cognitivo Greg Yates para desarrollar los datos originales y el legado del proyecto Aprendizaje visible, mostrando cómo sus ideas subyacentes y la vanguardia de la ciencia cognitiva pueden formar un marco poderoso y complementario para dar forma al aprendizaje en el aula y más allá.

Visible Learning and the Science of How We Learn explica los principales principios y estrategias del aprendizaje y explica por qué a veces es tan difícil y otras veces tan fácil. Dirigido a profesores y alumnos, está escrito en un estilo accesible y atractivo, y puede leerse de principio a fin o utilizarse capítulo a capítulo para la redacción de ensayos o el perfeccionamiento del personal.

El libro está estructurado en tres partes: "el aprendizaje en las aulas", "fundamentos del aprendizaje", que explica los componentes cognitivos básicos de la adquisición de conocimientos, y "conócete a ti mismo", que explora la confianza y el autoconocimiento. También incluye extensos apéndices interactivos con preguntas de estudio para fomentar el pensamiento crítico, entradas bibliográficas comentadas con recomendaciones de lecturas adicionales, enlaces a sitios web relevantes y clips de YouTube. A lo largo de toda la obra, los autores se basan en las últimas investigaciones internacionales sobre el funcionamiento del proceso de aprendizaje y la forma de maximizar su impacto en los alumnos, abarcando temas como:

⬤ Personalidad del profesor;

⬤ la experiencia y las relaciones profesor-alumno;

⬤ Cómo se almacena el conocimiento y el impacto de la carga cognitiva;

⬤ Pensar rápido y pensar despacio;

⬤ La psicología del autocontrol;

⬤ El papel de la conversación en la escuela y en casa;

⬤ Gorilas invisibles y el efecto IKEA;

⬤ teoría del nativo digital;

⬤ Mitos y falacias sobre cómo aprende la gente.

Este fascinante libro está dirigido a cualquier estudiante, profesor o padre que necesite un comentario actualizado sobre cómo la investigación de los procesos de aprendizaje humano puede informar nuestra enseñanza y lo que ocurre en nuestras escuelas. Hace un amplio recorrido por los descubrimientos procedentes principalmente de la psicología social y cognitiva y los presenta en un formato utilizable por estudiantes y profesores de todos los niveles, desde preescolar hasta los institutos de formación terciaria.