Liderazgo para la diferenciación de escuelas y aulas

Opiniones de los lectores

El libro «Leadership for Differentiating Schools and Classrooms», de Carol Ann Tomlinson y Susan Demirsky Allan, ha sido muy bien acogido por los usuarios, especialmente los del ámbito educativo. Aporta valiosas ideas sobre la enseñanza diferenciada, lo que lo convierte en un excelente recurso para profesores y directores de centros escolares. Aunque muchas reseñas destacan su utilidad y accesibilidad, unas pocas expresan que se trata simplemente de una lectura obligatoria, lo que puede restarle atractivo para algunos.

⬤ Fácil de leer y comprender
⬤ gran recurso para las clases
⬤ proporciona una visión estimulante de la instrucción diferenciada
⬤ aplicable para profesores y directores de centros
⬤ buena relación calidad-precio
⬤ entregado tal y como se anuncia.

Algunos lectores consideraron que sólo era una lectura obligatoria; no es adecuado para quienes buscan un enfoque más avanzado o detallado.

(basado en 9 opiniones de lectores)

Título original:

Leadership for Differentiating Schools and Classrooms

Contenido del libro:

Aprenda a animar y apoyar a los profesores que se esfuerzan por adaptar sus métodos de enseñanza a las necesidades e intereses de cada alumno. Dos líderes en este campo explican los principios fundamentales que sustentan la diferenciación y le guiarán a través del proceso de hacer que las escuelas y los distritos avancen hacia aulas diferenciadas.

Intente pasar una semana sin oír una llamada a una revisión masiva de nuestro sistema educativo. Padres, alumnos, educadores, burócratas, expertos... todos dicen que hay que hacer algo. ¿Pero qué hay que hacer? ¿Y quién debe hacerlo?

En este entorno, los líderes escolares deben tender puentes para el cambio. Tal y como está ahora el sistema, muchos estudiantes pasan gran parte de sus vidas sintiéndose inferiores si tienen dificultades, invisibles si ya conocen el material, problemáticos si no son hijos de la cultura dominante y perversos si cuestionan la agenda escolar.

Este libro explora cómo los líderes escolares pueden desarrollar aulas receptivas, personalizadas y diferenciadas. La diferenciación no es más que un profesor que atiende a las necesidades de aprendizaje de un alumno en particular o de un pequeño grupo de alumnos, en lugar de enseñar a una clase como si todos los individuos que la componen fueran básicamente iguales.

Los educadores expertos enseñan a los individuos las cosas más importantes de la manera más eficaz. No hay un enfoque único que funcione con todos los alumnos. Las aulas funcionan mejor cuando profesores y alumnos se unen para desarrollar múltiples vías de aprendizaje. Hasta que todos los alumnos crezcan y tengan éxito, nuestro propio crecimiento estará inacabado. Los autores muestran cómo los líderes escolares pueden fomentar y apoyar el crecimiento en nuestras aulas.