Cómo diferenciar la enseñanza en aulas académicamente diversas

Opiniones de los lectores

El libro ha sido bien recibido por muchos educadores por su enfoque práctico de la enseñanza diferenciada, que ofrece explicaciones claras y estrategias útiles. Sin embargo, algunas reseñas lo critican por ser repetitivo y carecer de ejemplos concretos.

⬤ Práctico y fácil de leer.
⬤ Ofrece estrategias claras y útiles para la instrucción diferenciada.
⬤ Ayuda a los educadores a reflexionar sobre sus prácticas y a mejorar sus habilidades docentes.
⬤ Adecuado para un público amplio, incluidos profesores y padres.
⬤ Tono positivo y práctico.

⬤ Algunos lo encuentran repetitivo y carente de nuevas ideas.
⬤ Criticado por sus pocos ejemplos concretos, que lo hacen menos útil para los nuevos profesores.
⬤ Algunos lectores lo califican de aburrido y afirman que no es útil para atraer a los lectores.

(basado en 39 opiniones de lectores)

Título original:

How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms

Contenido del libro:

Diferenciamos la enseñanza para atender a la realidad de los alumnos a los que enseñamos. Son enérgicos y extrovertidos. Son tranquilos y curiosos. Confían en sí mismos y dudan de sí mismos. Les interesan mil cosas y están profundamente inmersos en un tema concreto. Los hay académicamente avanzados y niños en el medio con dificultades cognitivas, emocionales, económicas o sociológicas. Más que nunca, hablan una lengua diferente en casa. Aprenden a ritmos y de maneras diferentes. Y todos ellos confluyen en nuestras aulas académicamente diversas.

Escrita como una guía práctica para profesores, esta tercera edición ampliada de la innovadora obra de Carol Ann Tomlinson cubre los fundamentos de la diferenciación y proporciona directrices adicionales y nuevas estrategias sobre cómo llevarla a cabo. Aprenderá.

⬤ Qué es la diferenciación y por qué es esencial.

⬤ Cómo crear un entorno de aprendizaje flexible y de apoyo que promueva el éxito.

⬤ Cómo gestionar una clase diferenciada.

⬤ Cómo planificar lecciones diferenciadas por preparación, interés y perfil de aprendizaje.

⬤ Cómo diferenciar el contenido, el proceso y los productos.

⬤ Cómo preparar a los alumnos, a los padres y a uno mismo para el reto de la diferenciación.

Publicada por primera vez en 1995 con el título How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms, esta nueva edición refleja la evolución de las mejores prácticas en educación, las experiencias de los profesionales de Estados Unidos y de todo el mundo, y el pensamiento continuo de Tomlinson sobre cómo ayudar a todos y cada uno de los alumnos a acceder a un currículo exigente y de alta calidad, a participar en experiencias de aprendizaje ricas en significado y a sentirse como en casa en un entorno escolar adecuado.