Neurodiversidad en el aula: Estrategias basadas en la fortaleza para ayudar a los alumnos con necesidades especiales a triunfar en la escuela y en la vida

Opiniones de los lectores

El libro ofrece una perspectiva positiva y perspicaz de la enseñanza a alumnos diversos, en particular los etiquetados como de educación especial. Abarca conceptos como la neurodiversidad, el diseño universal para el aprendizaje y los enfoques basados en los puntos fuertes. Sin embargo, algunos lectores lo encuentran repetitivo y carente de profundidad en relación con ciertos temas, en particular las discapacidades emocionales y conductuales.

⬤ Ofrece una perspectiva positiva y esclarecedora sobre los estudiantes con discapacidades.
⬤ Proporciona estrategias útiles para crear entornos inclusivos en el aula.
⬤ Fácil de leer, adecuado para profesores de todos los niveles.
⬤ Útil para el desarrollo profesional y la formación.
⬤ Atractivo y motivador para educadores que buscan mejorar sus métodos de enseñanza.

⬤ Contiene información repetitiva de obras anteriores del autor.
⬤ Carece de profundidad en ciertas áreas, particularmente en lo que se refiere a discapacidades emocionales y de comportamiento.
⬤ Algunos conceptos pueden parecer poco realistas o demasiado optimistas sobre los puntos fuertes de los alumnos neurodiversos.
⬤ Ciertos capítulos podrían beneficiarse de ejemplos y desgloses más específicos.

(basado en 28 opiniones de lectores)

Título original:

Neurodiversity in the Classroom: Strength-Based Strategies to Help Students with Special Needs Succeed in School and Life

Contenido del libro:

En los últimos 10 años ha surgido un nuevo concepto sobre la diversidad humana que promete revolucionar la forma en que los educadores prestan servicios a los alumnos con necesidades especiales: la neurodiversidad. Al igual que celebramos la diversidad en la naturaleza y en las culturas, también necesitamos honrar la diversidad de cerebros entre nuestros alumnos que aprenden, piensan y se comportan de forma diferente. En Neurodiversidad en el aula, el exitoso autor Thomas Armstrong argumenta que deberíamos aprovechar los puntos fuertes de estos alumnos neurodiversos para ayudarles a ellos y a sus compañeros neurotípicos a prosperar en la escuela y más allá.

Este innovador libro se centra en cinco categorías de necesidades especiales: dificultades de aprendizaje, trastorno por déficit de atención con hiperactividad, autismo, discapacidad intelectual y trastornos emocionales y del comportamiento. Para cada categoría, Armstrong ofrece un análisis en profundidad de.

* Los atributos positivos asociados a esa categoría,.

* Adultos neurodiversos aclamados que han destacado en los campos que han elegido.

* Programas y aplicaciones informáticas que permiten a los alumnos con necesidades especiales superar obstáculos y alcanzar el éxito.

* Ricas redes de recursos humanos, tanto dentro como fuera de la escuela, a las que los educadores pueden recurrir para apoyar la vida social y emocional de los alumnos neurodiversos.

* Estrategias de aprendizaje innovadoras adaptadas a los puntos fuertes de cada alumno.

* Futuras trayectorias profesionales en las que los dones particulares de un alumno puedan encajar.

* Modificaciones en el entorno escolar que permitan la perfecta inclusión de los alumnos neurodiversos en el aula ordinaria.

* Información oportuna sobre cómo integrar las estrategias y evaluaciones de cada categoría con los Estándares Estatales Básicos Comunes.

Es hora de que nos centremos en celebrar en lugar de patologizar a nuestros estudiantes con necesidades especiales para que puedan desarrollar plenamente su potencial en la escuela y en la vida. Este libro práctico y que invita a la reflexión inspirará a los maestros y administradores de todo el mundo para asegurarse de que todos los estudiantes con necesidades especiales reciban el apoyo y la instrucción basada en la fuerza que se merecen.