Pedagogía crítica, alfabetización ecológica y crisis planetaria; el movimiento de la ecopedagogía

Opiniones de los lectores

El libro de Richard Kahn profundiza en la filosofía de la educación ambiental, haciendo hincapié en la pedagogía crítica y la ecopedagogía para abordar las crisis ecológicas y socioeconómicas contemporáneas. Presenta un argumento convincente para transformar la educación con el fin de crear un futuro más sostenible, basándose en marcos históricos y teóricos, al tiempo que ofrece ideas prácticas para los educadores medioambientales.

⬤ Fusiona eficazmente la educación con profundos conocimientos ecológicos y pedagogía crítica, aportando una nueva perspectiva sobre los retos medioambientales.
⬤ El libro ha sido elogiado por su atractivo estilo de redacción y su capacidad para inspirar a los lectores a replantearse sus perspectivas sobre la educación y la sostenibilidad.
⬤ Muchos críticos destacan su relevancia para cuestiones contemporáneas como la justicia ecológica y la crítica del capitalismo.
⬤ El libro ofrece amplias aportaciones teóricas aplicables tanto a la práctica educativa como a la acción medioambiental.
⬤ Se considera una lectura esencial para estudiantes y profesionales de la educación ambiental y campos afines.

⬤ Algunos lectores pueden encontrar difícil o densa la profundidad teórica del libro.
⬤ Algunos críticos señalan que las propuestas radicales del libro podrían percibirse como demasiado extremas o poco prácticas dentro de los sistemas educativos existentes.
⬤ El énfasis en la pedagogía crítica puede no resultar atractivo para quienes buscan enfoques educativos más tradicionales o sencillos.

(basado en 9 opiniones de lectores)

Título original:

Critical Pedagogy, Ecoliteracy, and Planetary Crisis; The Ecopedagogy Movement

Contenido del libro:

Vivimos en una época de ecocrisis planetaria sin precedentes, que plantea la grave y continua amenaza de una extinción masiva.

¿Qué papel puede desempeñar la pedagogía crítica ante semejante catástrofe? Basándose en una serie de influencias teóricas -como Paulo Freire, Ivan Illich, Herbert Marcuse, el conocimiento ecológico tradicional y la praxis cognitiva producida por los activistas de base de hoy en día en la altermundialización, la liberación animal y de la tierra y otros movimientos sociales radicales- este libro ofrece los fundamentos de una filosofía de la ecopedagogía para el norte global. Al hacerlo, plantea desafíos a los paradigmas y programas de ecoliteracy dominantes en la actualidad, como la educación para el desarrollo sostenible, al tiempo que teoriza sobre la necesaria reconstrucción de la propia pedagogía crítica a la luz de nuestras desastrosas condiciones ecológicas actuales.

Los estudiantes y profesores de pedagogía crítica de todos los niveles, así como quienes se dedican a los estudios medioambientales y a diversas formas de educación para la sostenibilidad, encontrarán en este libro una poderosa provocación para ajustar su pensamiento y su práctica a fin de alinearse mejor con quienes buscan abolir formas de cultura basadas en el exterminio planetario y la dominación de la naturaleza.