Evaluación y rendición de cuentas en los programas de enseñanza de idiomas: Guía para administradores y profesores

Opiniones de los lectores

Actualmente no hay opiniones de lectores. La calificación se basa en 2 votos.

Título original:

Assessment & Accountability in Language Education Programs: A Guide for Administrators and Teachers

Contenido del libro:

Los administradores y los profesores necesitan pruebas defendibles del crecimiento y los logros de los estudiantes de inglés como lengua extranjera para impulsar su toma de decisiones.

Este libro pionero ofrece un enfoque probado sobre el terreno para la rendición de cuentas de los estudiantes de inglés como lengua extranjera. Gottlieb y Nguyen proponen el modelo BASIC (Balanced Assessment and Accountability System, Inclusive and Comprehensive). Este modelo se basa en la investigación y en la práctica. Se basa en múltiples formas de evaluación de los datos de múltiples partes interesadas que producen un conjunto de pruebas sobre el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de idiomas.

Esta guía fácil de usar ejemplifica cómo planificar, recopilar, analizar y utilizar pruebas del desarrollo lingüístico y el rendimiento académico de los estudiantes (TM) para.

⬤ Responder a los requisitos externos de rendición de cuentas.

⬤ Orientar la enseñanza en el aula.

⬤ Mejorar los programas para estudiantes de idiomas.

⬤ Informar a la escuela y la formulación de políticas a nivel de distrito.

⬤ Fortalecer los esfuerzos de defensa en nombre de los estudiantes de idiomas.

Gottlieb y Nguyen documentan cómo los profesores y administradores de un distrito escolar lingüística y culturalmente diverso colaboran en el diseño de un sistema de evaluación para sus programas de enseñanza de idiomas, y nos muestran cómo los educadores utilizan las pruebas del rendimiento de los estudiantes para fundamentar sus decisiones. Un elemento central de su trabajo es el portafolio pivotal, algo nuevo en la literatura sobre evaluación. Se diferencia del portafolio tradicional en que sigue al estudiante durante toda su participación en el programa de enseñanza de idiomas y contiene pruebas recopiladas por profesores colaboradores sobre el aprendizaje y los logros esenciales del estudiante. El texto cobra vida a través de las voces de los profesores, muestras de los portafolios de los estudiantes y datos longitudinales sobre la eficacia del programa.

El libro incluye hojas de trabajo que guían los esfuerzos de administradores y profesores para desarrollar e implementar una evaluación basada en la investigación y un sistema de rendición de cuentas que sea apropiado para los programas de educación lingüística (bilingüe dual, bilingüe de transición e inglés como segundo idioma) en sus distritos y escuelas.

Esta guía es ideal para su estudio y aplicación por parte de las comunidades profesionales de aprendizaje (PLC) y los equipos de liderazgo de profesores y administradores.