Opiniones de los lectores
Resumen:Las reseñas destacan que «Investigando grandes ideas» es un recurso transformador para la enseñanza de las matemáticas, sobre todo para fomentar una mentalidad de crecimiento entre los alumnos. Los educadores aprecian las atractivas actividades que promueven una comprensión conceptual más profunda y la aplicación práctica de las lecciones. Sin embargo, algunos críticos señalan limitaciones como la inadecuación para la educación en casa, los daños a la llegada, la falta de respuestas completas para la verificación y un nivel de dificultad más alto de lo esperado.
Ventajas:⬤ Impacto transformador en la relación de los estudiantes con las matemáticas.
⬤ Actividades atractivas que promueven la mentalidad de crecimiento.
⬤ Útil tanto para el aula como para tutorías individuales.
⬤ Ideas fáciles de incorporar a la enseñanza.
⬤ Contenido visual de alta calidad y bien organizado.
⬤ Valioso para ampliar el pensamiento matemático de los estudiantes.
⬤ Tareas poco utilizadas, pero eficaces para construir la comprensión.
⬤ No está diseñado para uso escolar.
⬤ Algunas copias llegaron dañadas.
⬤ Nivel de dificultad más alto de lo esperado, posiblemente más adecuado para grados medios o superiores.
⬤ Falta de claves de respuestas para verificación.
⬤ Falta de erratas o actualizaciones de errores.
(basado en 38 opiniones de lectores)
Título original:
Mindset Mathematics: Visualizing and Investigating Big Ideas, Grade 5
Contenido del libro:
Involucrar a los alumnos en las matemáticas utilizando técnicas de mentalidad de crecimiento.
La parte más difícil de la enseñanza de las matemáticas es atraer a los alumnos y ayudarles a comprender las conexiones entre los conceptos matemáticos. En este volumen, encontrará una colección de tareas de bajo suelo y alto techo que le ayudarán a hacer precisamente eso, observando las grandes ideas en el nivel de quinto grado a través de la visualización, el juego y la investigación.
Durante su trabajo con decenas de miles de maestros, las autoras Jo Boaler, Jen Munson y Cathy Williams escucharon el mismo mensaje: que quieren incorporar más ciencia del cerebro en su enseñanza de las matemáticas, pero que necesitan orientación sobre las técnicas que funcionan mejor para transmitir los conceptos que necesitan enseñar. Así que los autores diseñaron Mindset Mathematics en torno al principio de la participación activa del alumno, con tareas que reflejan los últimos avances de la ciencia del cerebro sobre el aprendizaje. Se ha demostrado que las tareas matemáticas abiertas, creativas y visuales mejoran los resultados de los alumnos en los exámenes y, lo que es más importante, cambian su relación con las matemáticas y empiezan a creer en su propio potencial. Las tareas de Mindset Mathematics reflejan las lecciones de la ciencia del cerebro que:
⬤ No existe la persona matemática: cualquiera puede aprender matemáticas a altos niveles.
⬤ Los errores, la lucha y el desafío son los momentos más importantes para el crecimiento del cerebro.
⬤ La velocidad no es importante en matemáticas.
⬤ Las matemáticas son una materia visual y bella, y nuestros cerebros quieren pensar visualmente sobre las matemáticas.
Con preguntas atractivas, tareas abiertas y materiales visuales a cuatro colores que ayudarán a los niños a entusiasmarse con las matemáticas, Mindset Mathematics está organizado en torno a nueve grandes ideas que enfatizan las conexiones dentro de los Estándares Estatales Básicos Comunes (CCSS) y se puede utilizar con cualquier plan de estudios actual.
