Más allá de la disciplina: Del cumplimiento a la comunidad, edición del 10º aniversario

Opiniones de los lectores

El libro presenta ideas sugerentes sobre la gestión de las aulas y cuestiona las prácticas disciplinarias tradicionales. Aunque inspira a algunos educadores y hace hincapié en los principios democráticos del aula, también suscita críticas por carecer de orientaciones concretas y ser excesivamente crítico con los métodos existentes. Algunos lectores lo encuentran esclarecedor, mientras que otros lo consideran poco práctico o frustrante.

⬤ Inspira a los educadores a replantearse los métodos tradicionales de disciplina y a crear aulas democráticas.
⬤ Destaca la importancia de establecer relaciones con los alumnos y permitirles tomar decisiones, lo que puede conducir a una mejor autorregulación.
⬤ Fomenta el pensamiento crítico sobre las prácticas establecidas en el aula.
⬤ Ofrece una perspectiva refrescante sobre la gestión del aula que resuena entre muchos profesores que buscan alternativas a las medidas punitivas.

⬤ Carece de orientaciones concretas y prácticas para poner en práctica sus ideas en el aula.
⬤ Algunos lectores lo consideran excesivamente crítico con las técnicas disciplinarias tradicionales sin ofrecer alternativas eficaces.
⬤ El estilo de redacción puede frustrar a quienes buscan soluciones definitivas, ya que a menudo aborda temas sin resoluciones claras.
⬤ Una parte significativa del libro critica metodologías existentes, que algunos educadores consideran que podrían haberse condensado.

(basado en 63 opiniones de lectores)

Título original:

Beyond Discipline: From Compliance to Community, 10th Anniversary Edition

Contenido del libro:

Lo que más llama la atención de la variedad de programas disciplinarios que existen actualmente en el mercado es la cantidad de supuestos fundamentales que parecen compartir. Algunos pueden abogar por el uso de zanahorias en lugar de palos; otros pueden referirse a los castigos como "consecuencias lógicas". Pero prácticamente todos dan por sentado que el profesor debe tener el control del aula, y que lo que necesitamos son estrategias para conseguir que los alumnos cumplan las expectativas del adulto.

Alfie Kohn cuestionó estas premisas ampliamente aceptadas, y con ellas la idea misma de "gestión" del aula, cuando se publicó la edición original de Más allá de la disciplina en 1996. Desde entonces, su libro pionero ha invitado a cientos de miles de educadores a cuestionar la suposición de que los problemas en el aula son siempre culpa de los alumnos que no hacen lo que se les dice; en su lugar, puede ser necesario reconsiderar qué es lo que se les ha dicho que hagan... o que aprendan. Kohn muestra cómo una visión fundamentalmente cínica de los niños subyace a la creencia de que debemos decirles exactamente cómo esperamos que se comporten y luego ofrecerles un "refuerzo positivo" cuando obedecen.

Del mismo modo que memorizar las respuestas correctas de otra persona no favorece el desarrollo intelectual de los alumnos, cumplir las expectativas de otra persona sobre cómo actuar tampoco ayuda a los alumnos a desarrollarse social o moralmente. Kohn contrasta la idea de disciplina, en la que se hacen cosas a los alumnos para controlar su comportamiento, con un enfoque en el que trabajamos con los alumnos para crear comunidades solidarias en las que las decisiones se toman conjuntamente.

Más allá de la disciplina se ha ganado el estatus de clásico de la educación, una alternativa vital a todos los manuales tradicionales que consisten en técnicas para imponer el control. Para esta edición del 10º aniversario, Kohn añade un nuevo epílogo que amplía los temas centrales del libro y responde a las preguntas de los lectores. Repleto de historias de aulas reales de todo el país, aderezado con humor y basado en una visión tan práctica como optimista, Más allá de la disciplina muestra cómo es más probable que los alumnos prosperen en escuelas que han avanzado hacia la resolución colaborativa de problemas... y más allá de la disciplina.