Educación: La Oficina de Asuntos Indios planea consolidar los internados indios fuera de las reservas: Rced-83-204

Título original:

Education: Bureau of Indian Affairs Plans to Consolidate Off-Reservation Indian Boarding Schools: Rced-83-204

Contenido del libro:

En respuesta a una petición del Congreso, la GAO examinó la información que la Oficina de Asuntos Indígenas (BIA) tuvo en cuenta en su decisión de consolidar su sistema de internados indios fuera de las reservas (ORBS). Las normas de matriculación de la BIA exigen que los futuros alumnos de los ORBS cumplan al menos un criterio de admisión educativo o social.

Los criterios educativos incluyen el hacinamiento o la inadecuación de las escuelas públicas cercanas al hogar del estudiante. Los criterios sociales incluyen el rechazo o abandono del alumno y la falta de supervisión adecuada por parte de los padres. La GAO descubrió que los criterios educativos se citaban como la razón principal para la admisión de alumnos en cinco centros y los criterios sociales como la razón principal en cuatro centros.

Ocho de las escuelas ofrecieron al menos tres programas principales de educación especial y social durante el curso escolar 1982-1983, como aprendizaje de recuperación, educación para discapacitados y orientación residencial intensiva. Nueve de las diez escuelas también ofrecían programas adicionales, como educación sobre el abuso de drogas y alcohol, formación profesional y formación para familias monoparentales.

En general, los centros se encontraban en buenas condiciones físicas, y sólo uno de ellos estaba en malas condiciones. Entre 1978 y 1983, los niveles de personal han disminuido en ocho escuelas y aumentado en dos escuelas, y la matrícula de estudiantes disminuyó en seis escuelas y aumentó en cuatro escuelas. La GAO descubrió que, en general, los funcionarios de las escuelas conocían los criterios de tamaño de las aulas, pero desconocían los criterios de espacio de los dormitorios.

En junio de 1982, la BIA previó el cierre de cinco escuelas, y se ordenó a éstas que prepararan planes individuales de colocación de estudiantes. Sin embargo, la GAO descubrió que muchos estudiantes asistirían a escuelas no pertenecientes a la BIA, que los planes eran a menudo incompletos e inexactos y que algunos estudiantes asistirían a escuelas no acreditadas.