Una praxis de la presencia en la teoría curricular: El avance de Currere frente a las crisis culturales en la educación

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Título original:

A Praxis of Presence in Curriculum Theory: Advancing Currere against Cultural Crises in Education

Contenido del libro:

Partiendo de su contribución metodológica fundamental en este campo, currere, William F. Pinar propone aquí una praxis de la presencia como forma única de compromiso individual frente a las actuales crisis culturales de la educación.

Reuniendo una serie de ensayos actualizados, artículos y nuevos escritos para formar este exhaustivo volumen, Pinar demuestra en primer lugar cómo una praxis de la presencia fomenta el estudio del currículo como experiencia vivida para superar el autoencierro, reiniciar el tiempo vivido e histórico y comprender la tecnología a través de un proceso de regresión, progresión, análisis y síntesis. A continuación, Pinar ilustra cómo esta práctica puede informar las respuestas curriculares para contrarrestar el presentismo, el narcisismo y el tecno-utopismo en el trabajo de los educadores con los «nativos digitales».

En definitiva, este libro ofrece a los investigadores, académicos y formadores de docentes en los campos de la teoría del currículo, la sociología de la educación y la política educativa en general las herramientas analíticas y metodológicas para avanzar en su comprensión del currere y, al hacerlo, les permite abordar los principales problemas culturales a los que se enfrentan los educadores hoy en día.