Locus of Authority: La evolución de las funciones del profesorado en la gobernanza de la enseñanza superior

Opiniones de los lectores

El libro ofrece un análisis histórico y contemporáneo de las funciones del profesorado y la gobernanza en la enseñanza superior, ofreciendo valiosas perspectivas a través de estudios de casos. Aunque muchos lectores lo consideran informativo y pertinente, algunos expresan su preocupación por su falta de amplitud en relación con diferentes contextos educativos y por sus similitudes percibidas con otras obras.

Ofrece un valioso contexto histórico y estudios de casos que mejoran la comprensión de las funciones del profesorado y la gobernanza en la enseñanza superior. Muchos lectores lo describen como informativo, perspicaz y de lectura obligada para los aspirantes a educadores.

No aborda las funciones del profesorado en contextos educativos no tradicionales, como las universidades en línea. Algunos lectores opinan que contiene información redundante que se encuentra en otras obras sin citar adecuadamente, y una minoría lo critica por estar sesgado en contra de la autoridad del profesorado.

(basado en 12 opiniones de lectores)

Título original:

Locus of Authority: The Evolution of Faculty Roles in the Governance of Higher Education

Contenido del libro:

¿Tienen las instituciones de enseñanza superior lo que hace falta para reformarse eficazmente desde dentro? Locus of Authority sostiene que todos los problemas a los que se enfrentan las facultades y universidades de hoy en día, desde el estancamiento de las tasas de titulación hasta el preocupante aumento de los costes, se ven agravados por un sistema de gobierno centenario que necesita cambios urgentes. Aunque estudios anteriores se han centrado en los consejos de administración y los presidentes, pocos han analizado el lugar que ocupa el profesorado en el sistema de gobierno.

Bowen y Tobin analizan si los departamentos siguen siendo la mejor forma de organizar la toma de decisiones y si es necesario afinar y redefinir los conceptos de libertad académica y gobierno compartido. Utilizando estudios de casos de cuatro instituciones muy diferentes, los autores demuestran que la gobernanza de las facultades y universidades se ha adaptado hábilmente a las necesidades del momento y que las normas y políticas de gobernanza deben evaluarse en el contexto de los acontecimientos históricos.

También demuestran que el éxito de las reformas depende de la consideración de los avances tecnológicos, financieros y culturales. Locus of Authority muestra que las consecuencias de no abordar la gobernanza de los colegios y universidades son más de lo que la nación puede permitirse.