El conocimiento y la escuela del futuro: Currículo y justicia social

Opiniones de los lectores

El libro presenta un debate matizado sobre la política educativa, los conocimientos y los enfoques pedagógicos, especialmente en el contexto de las intervenciones gubernamentales. Mientras que algunos lectores lo consideran sugerente y oportuno, otros lo critican por carecer de aplicabilidad práctica y compromiso.

El libro está bien escrito, invita a la reflexión y cuestiona los debates convencionales sobre conocimientos y competencias. Plantea cuestiones importantes sobre los planteamientos educativos y critica las intervenciones gubernamentales. Algunos lectores aprecian su perspicacia y la combinación de perspectivas de expertos.

Algunos lectores consideran que el libro es aburrido y poco interesante, y un crítico señala que carece de soluciones prácticas para los profesores. Los críticos sostienen que no está en contacto con las realidades a las que se enfrentan los educadores y puede que no justifique adecuadamente sus propuestas.

(basado en 9 opiniones de lectores)

Título original:

Knowledge and the Future School: Curriculum and Social Justice

Contenido del libro:

Escrito en un momento de incertidumbre sobre las implicaciones de las políticas curriculares del gobierno inglés, El conocimiento y la escuela del futuro aborda el debate entre el gobierno y amplios sectores de la comunidad educativa. Proporciona un marco con visión de futuro para que los directores de centros, su personal y los formadores de profesores lo utilicen a la hora de desarrollar el currículo de cada centro en el contexto de un currículo nacional.

A la vez que explican las ideas recientes de la sociología del conocimiento educativo, los autores se basan en las investigaciones anteriores de Michael Young con Johan Muller para distinguir tres modelos de currículo en función de sus supuestos sobre el conocimiento, denominados en este libro Futuro 1, Futuro 2 y Futuro 3. Relacionan Futuro 3 con la idea de un currículo de futuro. Vinculan el Futuro 3 a la idea de un "conocimiento poderoso" para todos los alumnos como principio curricular para cualquier escuela, argumentando que la cuestión del conocimiento está íntimamente ligada a la cuestión de la justicia social y que el acceso a un "conocimiento poderoso" es un componente necesario de la educación de todos los alumnos.

El conocimiento y la escuela del futuro ofrece una nueva forma de pensar sobre los problemas a los que se enfrentan los directores de centros escolares, su personal y los diseñadores de planes de estudios. Al trazar un rumbo para las escuelas que va más allá de los debates actuales, también ofrece una perspectiva que los responsables políticos no deberían eludir.