Puntuación:
El libro ofrece estrategias prácticas basadas en la investigación para motivar a los alumnos, especialmente útiles para los educadores que deseen mejorar sus métodos de enseñanza. Sin embargo, algunos críticos opinan que las ideas presentadas pueden no ser universalmente aplicables a todos los contextos de enseñanza, en particular en diferentes entornos culturales o ambientes escolares.
Ventajas:El libro contiene excelentes estrategias basadas en la investigación, ofrece lecciones prácticas y aplicables, y está escrito por un profesor en ejercicio, lo que lo hace cercano. Los lectores aprecian su facilidad de lectura y la relevancia de su contenido, que ayuda a afrontar retos educativos comunes.
Desventajas:Algunas lecciones pueden no ser aplicables en todos los contextos de enseñanza, especialmente fuera de Estados Unidos o en entornos escolares específicos. Ciertas actividades pueden parecer incómodas o superficiales, y las frecuentes referencias a otras obras de Ferlazzo pueden parecer una promoción cruzada excesiva. Además, preocupa la pertinencia cultural de las estrategias presentadas.
(basado en 4 opiniones de lectores)
Self-Driven Learning: Teaching Strategies for Student Motivation
En este libro ágil y basado en la investigación, el galardonado educador Larry Ferlazzo aborda los retos cotidianos del aula con técnicas creativas de enseñanza para ayudar a los profesores de secundaria y bachillerato a formar alumnos automotivados y de alto rendimiento.
Los consejos prácticos, los recursos en línea y las minilecciones de este libro animan a los alumnos a tomar las riendas de su propio aprendizaje, impulsando su éxito dentro y fuera del aula.
Los planes de lecciones detallados en cada capítulo se alinean con los Estándares Básicos Comunes de Artes del Lenguaje Inglés y cubren una variedad de habilidades valiosas, incluyendo:
⬤ Responsabilidad personal y perseverancia.
⬤ Aprendizaje social y emocional.
⬤ Estrategias estandarizadas para tomar exámenes.
⬤ Y mucho más.
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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)