Afrontar los retos de la cultura participativa - Educación mediática para el siglo XXI

Opiniones de los lectores

El libro ofrece una atractiva panorámica de la evolución del panorama de la alfabetización y del papel de la tecnología, en particular de los juegos, en las aulas. Aunque muchos lo consideran una lectura esencial que aporta valiosas ideas, otros critican su excesiva dependencia de los juegos como herramienta pedagógica y la falta de propuestas detalladas y prácticas.

⬤ Atractivo y fácil de leer; ofrece ideas relevantes sobre la alfabetización en el contexto actual.
⬤ Destaca la importancia de la tecnología y la seguridad en Internet en la educación.
⬤ Sólida erudición con buenas aplicaciones en los nuevos medios.
⬤ Accesibilidad libre para los lectores interesados.

⬤ Énfasis excesivo en el juego como solución a los problemas pedagógicos; carece de metodologías analíticas diversas.
⬤ Algunos lectores lo encontraron falto de sustancia, especialmente los que esperaban más profundidad sobre la cultura de la convergencia.
⬤ Críticas sobre el carácter anecdótico de las pruebas sin propuestas sólidas.

(basado en 14 opiniones de lectores)

Título original:

Confronting the Challenges of Participatory Culture - Media Education for the 21st Century

Contenido del libro:

Hoy en día, muchos adolescentes que usan Internet participan activamente en culturas participativas: se unen a comunidades en línea (Facebook, tablones de anuncios, clanes de juegos), producen obras creativas en nuevas formas (muestreo digital, modding, creación de vídeos de fans, ficción de fans), trabajan en equipo para completar tareas y desarrollar nuevos conocimientos (como en Wikipedia) y dan forma al flujo de los medios de comunicación (como en los blogs o podcasts). Cada vez son más los estudiosos que sugieren los beneficios potenciales de estas actividades, incluidas las oportunidades de aprendizaje entre iguales, el desarrollo de habilidades útiles en el lugar de trabajo moderno y una concepción más empoderada de la ciudadanía. Algunos sostienen que los jóvenes adquieren estas habilidades y competencias clave por sí mismos interactuando con la cultura popular.

Pero los problemas del acceso desigual, la falta de transparencia de los medios de comunicación y la ruptura de las formas tradicionales de socialización y formación profesional sugieren un papel para la intervención política y pedagógica.

El objetivo de este informe es desplazar el debate sobre la "brecha digital" de las cuestiones relativas al acceso a la tecnología a las relativas al acceso a las oportunidades de participación en la cultura y a cómo ofrecer a todos los jóvenes la oportunidad de desarrollar las competencias culturales y las habilidades sociales necesarias. Según los autores, para fomentar estas habilidades es necesario un enfoque sistémico de la educación mediática.

Las escuelas, los programas extraescolares y los padres tienen un papel específico que desempeñar.

Informes de la Fundación John D. y Catherine T. MacArthur sobre medios digitales y aprendizaje.