Trastornos de conducta: Identificación, evaluación y enseñanza de alumnos con trastornos de conducta graves

Opiniones de los lectores

El revisor cuestiona la categorización de los niños con trastornos emocionales (DE) o trastornos del comportamiento (TDC) como niños con necesidades especiales, argumentando que su comportamiento es a menudo el resultado de elecciones y no de un trastorno neurológico.

El revisor ofrece una perspectiva personal como alguien que fue etiquetado como ED/BD, sugiriendo que los jóvenes son a menudo más inteligentes y capaces de lo que los adultos piensan. Destaca la importancia de la disciplina y la responsabilidad.

El revisor desestima los retos a los que se enfrentan los niños que realmente luchan con problemas emocionales y de comportamiento, sugiriendo que podría llevar a malentendidos sobre sus necesidades y podría desatender casos genuinos de angustia o trastorno.

(basado en 2 opiniones de lectores)

Título original:

Behavioral Disorders: Identification, Assessment, and Instruction of Students with EBD

Contenido del libro:

Junto con el volumen 23 de la misma serie, este libro aborda las perspectivas y cuestiones más actuales relacionadas con los trastornos de conducta y en él participan líderes en el campo de los trastornos de conducta. Este libro aborda específicamente la identificación, la evaluación y la instrucción.

Este libro está organizado para permitir a los lectores seguir los trastornos de conducta en un proceso muy lógico y reflexivo. Los temas tratados incluyen cuestiones legales, evaluación, prevención de la colocación, estudiantes cultural y lingüísticamente diversos, estudiantes de lengua inglesa, modificación del comportamiento, así como instrucción diferenciada.

Los capítulos pueden leerse en orden o de forma independiente, ya que tienen una versatilidad considerable. Creemos que este volumen de "Avances en Educación Especial" será un excelente recurso para los profesionales de la educación especial que enseñan y atienden a alumnos con trastornos de conducta.