Teachers and Students as Co-Learners: Hacia una teoría del valor mutuo

Título original:

Teachers and Students as Co-Learners: Toward a Mutual Value Theory

Contenido del libro:

La enseñanza es dura. Para muchos profesores es estresante. Los nuevos profesores suelen perder el entusiasmo. La población de educación especial se dispara. Los alumnos pierden la motivación. ¿Qué ha fallado? ¿Cómo podemos crear un aprendizaje potente en los alumnos? Y lo que es más importante, ¿cómo podemos devolver la alegría a las aulas? La teoría del valor mutuo, desarrollada por Dengting Boyanton, afirma que para generar un aprendizaje potente, hay que inculcar cuatro valores esenciales tanto a los alumnos como a los profesores:

1. Autovaloración: tanto alumnos como profesores se valoran mucho a sí mismos.

2. autovaloración percibida - ambos se consideran muy valorados por los demás.

3. Valor de los demás: ambos se valoran mutuamente.

4. valor del curso: ambos valoran mucho el curso.

Desde 2007, la autora ha aplicado esta teoría a su enseñanza en el aula y ha recibido comentarios abrumadoramente positivos. Los estudiantes describen sus cursos como motivadores, atractivos, agradables, respetuosos y fortalecedores. Basado tanto en la teoría como en experiencias docentes personales, Profesores y alumnos como coaprendices: Toward a Mutual Value Theory ayudará a los lectores a desarrollar una comprensión más profunda del aprendizaje, a reavivar su entusiasmo y, lo que es más importante, a crear una enseñanza y un aprendizaje poderosos en el aula.