Somos Como Las Nubes / We Are Like the Clouds

Opiniones de los lectores

El libro es una colección de poemas bilingües en verso libre que exploran conmovedoramente las experiencias de los inmigrantes centroamericanos, en particular de los niños. Combina bellas imágenes literarias con ilustraciones realistas, destacando tanto la belleza de sus países de origen como los retos a los que se enfrentan en su viaje a Estados Unidos. Muchos críticos elogiaron su profundidad emocional y su capacidad para suscitar debates significativos sobre temas de gran calado.

Poesía bella y atractiva, temas emotivos, excelente para bibliotecas bilingües, adecuado para educar a los niños sobre la historia familiar y las experiencias de la inmigración, ilustraciones de gran calidad, promueve la esperanza y la resiliencia.

Algunos opinaron que el libro era corto y excesivamente caro, y al menos una reseña indicó que no valía lo que costaba.

(basado en 13 opiniones de lectores)

Contenido del libro:

Un alegato elocuente y oportuno para comprender a los refugiados.

¿Por qué los jóvenes abandonan su país para caminar hasta Estados Unidos en busca de un nuevo hogar seguro? Más de 100.000 de estos niños han abandonado Centroamérica. Este poemario nos ayuda a entender por qué y cómo es ser ellos.

Este impactante libro del galardonado poeta salvadoreño Jorge Argueta describe el terrible proceso que lleva a los jóvenes a emprender las extremas dificultades y riesgos que implica el viaje hacia lo que esperan sea una nueva vida de seguridad y oportunidades. Refugiado de la guerra de El Salvador en los años ochenta, Argueta nació para explicar la trágica elección a la que se enfrentan hoy los jóvenes centroamericanos que se despiden de todo lo que conocen porque temen por sus vidas. Este libro pone de manifiesto su situación y ayudará a los jóvenes que viven seguros a comprender a los que no lo están.

Convincente, oportuno y elocuente, este libro está bellamente ilustrado por el maestro Alfonso Ruano, quien también ilustró La composición, considerado uno de los 100 mejores libros para niños por Scholastic's Parent and Child Magazine.

Corresponde a los Estándares Estatales Básicos Comunes en Lengua y Literatura en Inglés:

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 1.

Formular y responder preguntas como quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo para demostrar la comprensión de los detalles clave de un texto.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 4.

Describir cómo las palabras y frases (por ejemplo, tiempos regulares, aliteración, rimas, líneas repetidas) proporcionan ritmo y significado en una historia, poema o canción.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 7.

Utilizar la información obtenida de las ilustraciones y las palabras de un texto impreso o digital para demostrar la comprensión de sus personajes, escenario o trama.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 4.

Determinar el significado de palabras y frases tal y como se utilizan en un texto, distinguiendo el lenguaje literal del no literal.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 5.

Referirse a partes de cuentos, obras de teatro y poemas al escribir o hablar sobre un texto, utilizando términos como capítulo, escena y estrofa.

Describir cómo cada parte sucesiva se basa en secciones anteriores.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 7.

Explicar cómo los aspectos específicos de las ilustraciones de un texto contribuyen a lo que transmiten las palabras de una historia (por ejemplo, crear ambiente, enfatizar aspectos de un personaje o de un escenario).

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 1.

Referirse a detalles y ejemplos en un texto al explicar lo que el texto dice explícitamente y al hacer inferencias del texto.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 2.

Determinar el tema de un cuento, una obra de teatro o un poema a partir de los detalles del texto.

Resumir el texto.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 5.

Explicar las principales diferencias entre poemas, teatro y prosa, y referirse a los elementos estructurales de los poemas (por ejemplo, verso, ritmo, métrica) y del teatro (por ejemplo, elencos de personajes, escenarios, descripciones, diálogos, instrucciones escénicas) al escribir o hablar sobre un texto.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 7.

Establecer conexiones entre el texto de una historia o drama y una presentación visual u oral del texto, identificando dónde cada versión refleja descripciones e instrucciones específicas del texto.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 5. 2.

Determinar un tema de una historia, drama o poema a partir de detalles del texto, incluyendo cómo los personajes de una historia o drama responden a desafíos o cómo el orador de un poema reflexiona sobre un tema.

Resumir el texto.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 5. 4.

Determinar el significado de palabras y frases tal y como se utilizan en un texto, incluyendo lenguaje figurado como metáforas y símiles.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 5. 7.

Analizar cómo los elementos visuales y multimedia contribuyen al significado, tono o belleza de un texto (por ejemplo, novela gráfica, presentación multimedia de ficción, cuento popular, mito, poema).

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 1.

Citar pruebas textuales para apoyar el análisis de lo que el texto dice explícitamente, así como las inferencias extraídas del texto.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 2.

Determinar un tema o idea central de un texto y cómo se transmite a través de detalles particulares.

Proporcionar un resumen del texto distinto de opiniones o juicios personales.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 4.

Determinar el significado de palabras y frases tal y como se utilizan en un texto, incluyendo significados figurados y connotativos.

Analizar el impacto de la elección de una palabra específica en el significado y el tono.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 5.

Analizar cómo una frase, capítulo, escena o estrofa concreta encaja en la estructura general de un texto y contribuye al desarrollo del tema, el escenario o la trama.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 7.

Comparar y contrastar la experiencia de leer un cuento, una obra de teatro o un poema con la de escuchar o ver una versión en audio, vídeo o en directo del texto, incluyendo el contraste entre lo que ven y oyen al leer el texto y lo que perciben al escucharlo o verlo.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 9.

Comparar y contrastar textos de diferentes formas o géneros (por ejemplo, cuentos y poemas.

Novelas históricas y relatos fantásticos) en cuanto a sus enfoques de temas y tópicos similares.