Profesor de escuela de calidad Ri

Opiniones de los lectores

Las reseñas del libro sugieren que ofrece una mezcla de consejos prácticos basados en las teorías de Glasser, sobre todo en relación con la Teoría de la Elección. Mientras que algunos lectores lo encuentran perspicaz y aplicable a la enseñanza, otros lo perciben como idealista y carente de apoyo empírico. El libro ha recibido evaluaciones dispares en cuanto a su utilidad y relevancia en contextos educativos modernos.

Los lectores aprecian los consejos prácticos y las ideas de la obra de Glasser, que pueden mejorar las relaciones con los alumnos y crear un ambiente positivo en el aula. Muchos críticos consideran que el libro es fácil de leer y creen que contiene ideas valiosas para la reforma educativa.

Algunos críticos consideran que el libro promueve ideas anticuadas o que carece de una base probatoria sólida, y lo califican de idealista. Hay comentarios que sugieren que el libro debería leerse junto con otros textos para una mejor comprensión, así como preocupaciones sobre la viabilidad de aplicar sus conceptos en aulas reales.

(basado en 12 opiniones de lectores)

Título original:

Quality School Teacher Ri

Contenido del libro:

Este libro es la continuación de su predecesor inmediato, La escuela de calidad. Basado en el trabajo de W.

Edwards Deming y en la teoría de la elección del propio Dr. Glasser, está escrito para profesores que intentan abandonar el viejo sistema de dirección-jefe, que es eficaz para menos de la mitad de los estudiantes. El Dr.

William Glasser explica que sólo a través de la dirección-jefe pueden los profesores crear aulas en las que todos los alumnos no sólo hagan un trabajo competente, sino que empiecen a hacer un trabajo de calidad. Estas aulas son el núcleo de una escuela de calidad.

El libro comienza explicando que, para persuadir a los alumnos de que realicen un trabajo escolar de calidad, los profesores deben, en primer lugar, establecer relaciones cálidas y totalmente no coercitivas con sus alumnos; enseñar sólo material útil, lo que significa hacer hincapié en las destrezas en lugar de pedir a los alumnos que memoricen información; y pasar de la evaluación del profesor a la autoevaluación del alumno. En este libro no hay generalidades: Ofrece los aspectos concretos que los profesores buscan cuando inician la transición hacia escuelas de calidad.