Preparar a los directores para un mundo cambiante

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Título original:

Preparing Principals for a Changing World

Contenido del libro:

Preparing Principals for a Changing World ofrece un recurso práctico para crear y aplicar políticas y programas eficaces de formación de líderes escolares expertos. Escrito por la aclamada autora y educadora Linda Darling-Hammond y las expertas Debra Meyerson, Michelle LaPointe y Margaret Terry Orr, este importante libro examina las características de los programas de liderazgo educativo de éxito y ofrece recomendaciones concretas para mejorar los programas en todo el país.

En un estudio financiado por la Fundación Wallace, Darling-Hammond y su equipo examinaron ocho programas ejemplares de desarrollo de directores, así como las políticas estatales y las experiencias de los directores en todo el país. Utilizando los datos del estudio, revelan cómo se estructuran los programas de éxito, las habilidades y conocimientos que adquieren los participantes y lo que son capaces de hacer en la práctica como líderes escolares como resultado.

¿Qué tienen en común estos programas ejemplares? Un reclutamiento agresivo; estrechos vínculos con las escuelas de la comunidad; formación sobre el terreno bajo la tutela de directores expertos, y un fuerte énfasis en las teorías de vanguardia del liderazgo instructivo y transformador.

Además de destacar las similitudes de los programas, el estudio también explica las diferencias entre los programas y arroja luz sobre la eficacia de los enfoques y modelos de diferentes estados y contextos? Este, Oeste, Norte y Sur; urbano y rural; antes y durante el servicio. Los autores analizan los resultados de los programas para los directores y sus escuelas, incluyendo estudios de casos ilustrativos y las opiniones de los educadores sobre la influencia de las estrategias de los programas para la contratación, las prácticas, la tutoría y los cursos.

Las ideas y sugerencias esbozadas en Preparing Principalsfor a Changing World se presentan con el objetivo de aumentar el número de líderes educativos altamente cualificados, reflexivos e innovadores.