La universidad estadounidense en el siglo XIX

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Título original:

The American College in the Nineteenth Century

Contenido del libro:

A finales del siglo XVIII, sólo existían dieciocho colegios universitarios en Estados Unidos, con una media de menos de setenta matriculados. Cien años más tarde, más de 450 colegios y universidades contaban con un número de estudiantes más de cien veces superior. El papel de las instituciones educativas en la vida de la nación se había transformado por completo.

Como puente entre las dos épocas, la universidad del siglo XIX ha sido uno de los temas más controvertidos de la historia de la educación superior estadounidense. Mientras que los historiadores anteriores describían la universidad "de antaño" como un impedimento para la modernización, los estudiosos posteriores afirmaron el amplio papel de las universidades en la educación del pueblo estadounidense.

The American College in the Nineteenth Century combina los mejores estudios recientes con una introducción interpretativa para ofrecer una nueva visión del desarrollo de los colegios universitarios estadounidenses. Los autores consideran estas instituciones dentro de cuatro nuevos contextos: en primer lugar, la drástica transformación de la experiencia de los estudiantes universitarios, que pasaron de una disciplina opresiva a una relativa libertad; en segundo lugar, las variaciones regionales entre los colegios universitarios estadounidenses en desarrollo (por ejemplo, un Sur dominado por los colegios estatales, un Medio Oeste por las escuelas confesionales); en tercer lugar, la revolución en el tercer cuarto del siglo, cuando los colegios universitarios se convirtieron en instituciones polivalentes; y en cuarto lugar, las universidades que se convirtieron en dominantes a finales de siglo, incorporando en lugar de desplazando a los colegios universitarios.

Innovador en su examen de la naturaleza y la función de estas instituciones singularmente americanas, The American College in the Nineteenth Century es una adición vital a la erudición del período.

Colaboradores: David B. Potts, Leon Jackson, Julie Ann Bubolz, Michael Sugrue, James Findlay, Margaret A. Nash, Peter Dobkin Hall, James Turner, Paul Bernard y Willard J. Pugh.