La alfabetización disciplinar en acción: Cómo crear y mantener una cultura de lectura, escritura y pensamiento profundos en toda la escuela

Opiniones de los lectores

El libro «Disciplinary Literacy in Action», de Releah Cossett Lent y Marsha McCracken Voigt, subraya la importancia de mejorar la alfabetización en todas las áreas de contenido de la enseñanza media y secundaria. Presenta estrategias prácticas y un enfoque multidisciplinar para mejorar la lectura, la escritura y el pensamiento crítico de los alumnos, apoyándose en la colaboración entre educadores.

El libro es práctico y aplicable, y proporciona ideas prácticas para mejorar la alfabetización en diversas áreas de contenido. Está bien documentado, es fácil de leer y contiene recursos útiles tanto para profesores como para administradores. La inclusión de preguntas para el debate fomenta el aprendizaje colaborativo. Además, su enfoque interdisciplinario beneficia a educadores de todos los niveles.

Algunas copias físicas recibidas estaban en mal estado, con las cubiertas sucias y los bordes doblados. Además, los capítulos iniciales pueden presentar información demasiado detallada que puede no ser directamente aplicable a todas las asignaturas.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

Disciplinary Literacy in Action: How to Create and Sustain a School-Wide Culture of Deep Reading, Writing, and Thinking

Contenido del libro:

No le diríamos a un cardiocirujano que también se dedicara a la pediatría, así que ¿por qué íbamos a decirles a los educadores de áreas de contenido que deben «dedicarse» a la alfabetización? A los profesores de matemáticas, historia, inglés y ciencias les apasionan sus especialidades, y por eso las autoras Releah Lent y Marsha Voight diseñaron un marco que mantiene las asignaturas de los profesores en el centro de la vida diaria del aula, a la vez que les ayuda a poner en común sus puntos fuertes con sus colegas.

Basado en años de aplicación con éxito, este potente ciclo de PL «se adapta» sin problemas a cualquier entorno escolar, de modo que los profesores de toda la escuela adoptan prácticas innovadoras de lectura, escritura, pensamiento y acción dentro de sus áreas de especialización.