Inquiry-Based Learning for Faculty and Institutional Development: Un recurso conceptual y práctico para educadores

Título original:

Inquiry-Based Learning for Faculty and Institutional Development: A Conceptual and Practical Resource for Educators

Contenido del libro:

El aprendizaje basado en la indagación (ABI) es un entorno de aprendizaje activo y centrado en el alumno, en el que el aprendizaje en profundidad se cultiva mediante un proceso de indagación del que se apropia el alumno.

El IBL tiene sus raíces en una filosofía educativa constructivista y se orienta en torno a al menos tres componentes: 1) exploración y descubrimiento (por ejemplo, aprendizaje basado en problemas), 2) investigaciones auténticas que utilizan el aprendizaje contextualizado (por ejemplo, estudios de campo), y 3) enfoque basado en la investigación (por ejemplo, aprendizaje basado en la investigación). El IBL fomenta un aprendizaje más autorregulado porque la responsabilidad principal recae en los alumnos a la hora de determinar las cuestiones y preguntas de investigación y los recursos que necesitan para abordarlas.

De este modo, el aprendizaje se produce en todos los ámbitos del aprendizaje (afectivo, cognitivo y social) porque se adquieren diferentes tipos de conocimientos a través de la experiencia con problemas complejos de la vida real. Este volumen abarca las numerosas cuestiones y conceptos de cómo el IBL puede aplicarse al desarrollo del profesorado y de las instituciones, sirviendo de recurso conceptual y práctico y de guía para los educadores, ofreciendo ejemplos prácticos del IBL en acción y diversas estrategias sobre cómo aplicar el IBL en diferentes contextos.