Escolarización cotidiana en la era digital: instituto, ¿alta tecnología?

Título original:

Everyday Schooling in the Digital Age: High School, High Tech?

Contenido del libro:

Los institutos de hoy en día se basan cada vez más en el uso de tecnologías digitales. Se anima a alumnos y profesores a "traer su propio dispositivo", la enseñanza se imparte a través de "sistemas de gestión del aprendizaje" y los educadores se apresuran a implantar innovaciones como las clases invertidas, el aprendizaje personalizado, la analítica y las tecnologías "maker". Sin embargo, a pesar de estos avances, los procesos fundamentales de la escuela parecen haber cambiado poco en los últimos 50 años. A medida que avanza el siglo XXI, crece la preocupación de que el modelo básico de "escuela" esté "roto" y ya no sea "apto para el propósito".

Este libro va más allá del bombo publicitario y examina la realidad cotidiana del uso de la tecnología digital en los institutos de hoy en día. Basándose en un importante estudio etnográfico de tres escuelas australianas contrastadas, los autores ponen al descubierto las razones que subyacen al impacto incoherente de las tecnologías digitales en la escolarización cotidiana. El libro examina el liderazgo y la gestión de la tecnología en las escuelas, la naturaleza cambiante del trabajo de los profesores en la era digital, así como los (malos) usos de las tecnologías por parte de los estudiantes dentro y fuera de las aulas. Se presentan estudios de casos en profundidad sobre la adopción de aplicaciones de aprendizaje personalizado, redes sociales e impresoras 3D. Todas estas investigaciones conducen a una comprensión detallada de por qué las escuelas hacen uso de las tecnologías digitales de la forma en que lo hacen.

Everyday Schooling in the Digital Age: High School, High Tech? ofrece un análisis revelador de las realidades de las escuelas y la escolarización contemporáneas, basándose en argumentos y debates de diversas literaturas académicas como los estudios políticos, la sociología de la educación, los estudios sociales de la tecnología, los medios de comunicación y los estudios de comunicación. A lo largo de diez amplios capítulos, se formulan una serie de sugerencias sobre cómo aprovechar todo el potencial de la tecnología digital en las escuelas. Escrito de forma detallada pero accesible, este libro ofrece una crítica ambiciosa que constituye una lectura esencial para cualquier persona interesada en la naturaleza rápidamente cambiante de la educación contemporánea.