¿Es buena la tecnología para la educación?

Opiniones de los lectores

El libro de Neil Selwyn, «¿Es la tecnología buena para la educación?», ofrece una exploración reflexiva de la compleja relación entre tecnología y educación. El autor examina críticamente las promesas y los inconvenientes de las herramientas digitales, involucrando a los lectores en un debate que no ofrece respuestas fáciles. Aborda diversos aspectos de la tecnología en la educación, como la accesibilidad y la personalización, al tiempo que plantea preocupaciones sobre la comercialización y el impacto en la equidad social. Aunque el libro es informativo e invita a la reflexión, algunos críticos opinan que carece de una conclusión clara y puede resultar algo repetitivo.

Ofrece una visión equilibrada del papel de la tecnología en la educación, plantea cuestiones importantes sobre su impacto en la democracia, la personalización, la calculabilidad y la comercialización, fomenta el pensamiento crítico y es accesible y claro. Las críticas elogian su carácter sugerente y la profundidad de su análisis sin ser excesivamente complejo.

Algunos lectores consideran que el libro es repetitivo y carece de información nueva para quienes ya están familiarizados con el tema. Las críticas se refieren a una redacción a veces densa y a la falta de una postura concluyente. Algunos críticos expresaron su decepción por el hecho de que no se prestara la debida atención a determinadas áreas, especialmente las relativas a las necesidades educativas especiales.

(basado en 24 opiniones de lectores)

Título original:

Is Technology Good for Education

Contenido del libro:

Las tecnologías digitales son un elemento clave de la educación contemporánea. Escuelas, institutos y universidades funcionan con alta tecnología, mientras que han surgido formas alternativas de educación en línea que desafían el dominio de las instituciones tradicionales. Según muchos expertos, la rápida digitalización de la educación en los últimos diez años ha sido sin duda «algo bueno».

¿Es la tecnología buena para la educación? ofrece un contrapunto crítico a esta sabiduría recibida, cuestionando algunas de las formas centrales en las que se presume que la tecnología digital está afectando positivamente a la educación. En su lugar, Neil Selwyn analiza lo que se está perdiendo a medida que las tecnologías digitales se integran cada vez más en la oferta educativa y la participación. Y lo que es más importante, cuestiona los valores, los programas y los intereses que más se benefician del auge de la educación digital.

Este análisis conciso y actualizado concluye considerando enfoques alternativos que podrían ser capaces de rescatar y tal vez revitalizar los ideales de la educación pública, sin negar por ello las posibilidades de la tecnología digital.