¿Es buena la tecnología para la educación?

Opiniones de los lectores

El libro de Neil Selwyn «¿Es buena la tecnología para la educación?» ofrece una sugerente exploración de las intersecciones entre tecnología y educación, examinando tanto sus posibles beneficios como sus inconvenientes. El autor plantea preguntas críticas sobre las afirmaciones que rodean a las tecnologías digitales en la educación, planteando ideas sobre cómo afectan a la equidad, la comercialización y el aprendizaje personalizado. En general, el libro pretende fomentar el debate y el pensamiento crítico sobre el papel de la tecnología en la configuración del panorama educativo.

El libro es elogiado por sus explicaciones claras y legibles de la compleja relación entre tecnología y educación, ofreciendo puntos de vista equilibrados sobre los aspectos positivos y negativos del uso de la tecnología. Ofrece una visión global de los temas relevantes, fomenta el pensamiento crítico y plantea cuestiones importantes sobre el futuro de la educación y la equidad, por lo que es adecuado para un público amplio, incluidos educadores y lectores en general.

Algunos lectores encuentran el libro algo repetitivo y carente de nuevos puntos de vista, sobre todo para quienes ya están familiarizados con el tema. Además, algunas áreas, como el impacto de la tecnología en la educación especial, se consideran insuficientemente tratadas. El estilo de redacción se ha calificado a veces de denso, lo que puede restarle accesibilidad.

(basado en 24 opiniones de lectores)

Título original:

Is Technology Good for Education

Contenido del libro:

Las tecnologías digitales son un elemento clave de la educación contemporánea. Escuelas, institutos y universidades funcionan con alta tecnología, mientras que han surgido formas alternativas de educación en línea que desafían el dominio de las instituciones tradicionales. Según muchos expertos, la rápida digitalización de la educación en los últimos diez años ha sido sin duda «algo bueno».

¿Es la tecnología buena para la educación? ofrece un contrapunto crítico a esta sabiduría recibida, cuestionando algunas de las formas centrales en las que se presume que la tecnología digital está afectando positivamente a la educación. En su lugar, Neil Selwyn analiza lo que se está perdiendo a medida que las tecnologías digitales se integran cada vez más en la oferta educativa y la participación. Y lo que es más importante, cuestiona los valores, los programas y los intereses que más se benefician del auge de la educación digital.

Este análisis conciso y actualizado concluye considerando enfoques alternativos que podrían ser capaces de rescatar y tal vez revitalizar los ideales de la educación pública, sin negar por ello las posibilidades de la tecnología digital.