Opiniones de los lectores
Resumen:El libro ha sido bien recibido por su accesibilidad y pertinencia para los debates en clase sobre la diferenciación y el cerebro. Sin embargo, hubo una decepción en cuanto al estado físico de al menos un ejemplar.
Ventajas:Fácil de leer, relevante para las clases sobre diferenciación y el cerebro, buena recomendación.
Desventajas:Algunos ejemplares pueden llegar en mal estado (por ejemplo, doblados), y existe el deseo de una versión en español.
(basado en 8 opiniones de lectores)
Título original:
Differentiation and the Brain: How Neuroscience Supports the Learner-Friendly Classroom (Use Brain-Based Learning and Neuroeducation to Differentiate
Contenido del libro:
Los alumnos son cada vez más diversos desde el punto de vista académico y cultural, por lo que es más importante que nunca abandonar el enfoque único y adoptar una enseñanza diferenciada. La segunda edición de este éxito de ventas le ayudará a crear aulas verdaderamente eficaces y respetuosas con el cerebro de todos los alumnos. Los autores comparten una serie de ejemplos actualizados de instrucción diferenciada, escenarios y ejercicios, así como las últimas investigaciones en psicología educativa de la psicología cognitiva, la neurociencia y la pedagogía.
Obtenga más información sobre cómo enseñar a alumnos diversos utilizando estrategias de aprendizaje basadas en el cerebro:
⬤ Explore cómo aprende el cerebro y los enfoques de la instrucción diferenciada.
⬤ Afine su conocimiento de la neurociencia cognitiva del desarrollo y la psicología educativa para enseñar el mejor contenido de la mejor manera posible.
⬤ Utilizar los conocimientos de la neurociencia educativa (neuroeducación) para beneficiar a los alumnos a los que enseña.
⬤ Diseñar e implementar estrategias para una instrucción diferenciada efectiva.
⬤ Crear un entorno de aprendizaje positivo y productivo que apoye la diversidad en el aula.
Una publicación conjunta de ASCD y Solution Tree.
Contenido:
Introducción.
Capítulo 1: Los no negociables de la diferenciación efectiva.
Capítulo 2: Mentalidad, entorno de aprendizaje y diferenciación.
Capítulo 3: Plan de estudios y diferenciación.
Capítulo 4: Evaluación en el aula y diferenciación.
Capítulo 5: Diferenciación en función de la preparación del alumno.
Capítulo 6: Diferenciación en función del interés del alumno.
Capítulo 7: Diferenciación en respuesta al perfil de aprendizaje del estudiante.
Capítulo 8: Gestión de un aula diferenciada.
Referencias y recursos.
Índice.
Otros datos del libro:
| ISBN: | 9781945349522 |
| Autor: | |
| Editorial: | |
| Encuadernación: | Tapa blanda |
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