Descalificar: Por qué calificar a los estudiantes socava el aprendizaje (y qué hacer en su lugar)

Opiniones de los lectores

El libro «Ungrading» es una recopilación de ensayos de varios educadores que abogan por prácticas de evaluación alternativas que se alejen de los sistemas tradicionales de calificación. Presenta una serie de perspectivas sobre cómo la eliminación de las calificaciones puede mejorar el aprendizaje de los alumnos y promover un entorno educativo más equitativo. Muchos lectores lo han considerado sugerente y transformador, y ofrece valiosas ideas y estrategias prácticas para los educadores.

Informativo y sugerente, cambia prácticas y mentalidades sobre la calificación.

Ofrece una amplia gama de perspectivas y ejemplos de varios educadores, lo que lo hace aplicable a diferentes disciplinas.

(basado en 16 opiniones de lectores)

Título original:

Ungrading: Why Rating Students Undermines Learning (and What to Do Instead)

Contenido del libro:

Ha llegado el momento de reflexionar críticamente sobre lo que se ha asumido como parte esencial de la educación. En Ungrading, quince educadores escriben sobre sus diversas experiencias sin calificaciones.

Algunos son nuevos en esta práctica y otros llevan décadas practicándola. Algunos pertenecen al ámbito de las humanidades y las ciencias sociales, otros al de las ciencias, la tecnología y la ingeniería. Algunos pertenecen a la enseñanza superior, pero otros son los pioneros del K-12 que abrieron el camino.

Basado en una investigación rigurosa y repetida, éste es el primer libro que muestra por qué y cómo puede proceder el profesorado que desea centrarse en el aprendizaje, en lugar de clasificar o juzgar. Incluye una reflexión honesta sobre lo que hace que no calificar sea un reto, y testimonios sobre lo que lo hace transformador.