10 elementos didácticos esenciales para alumnos con dificultades de lectura: Un enfoque favorable al cerebro

Opiniones de los lectores

El libro aporta valiosas ideas sobre cómo enseñar a leer a los niños, haciendo hincapié en los retos psicológicos a los que se enfrentan y ofreciendo consejos prácticos sobre cómo motivarlos y guiarlos. Andrew Johnson combina conocimientos de diversas disciplinas y ofrece recomendaciones prácticas para padres y educadores.

Grandes reflexiones sobre la enseñanza de la lectura. Abarca los obstáculos psicológicos y las formas de motivar a los alumnos. Bien documentado y con numerosas citas, lo que añade credibilidad. Ofrece actividades prácticas y enfoques didácticos. Accesible sin ser excesivamente técnico. Atrae tanto a padres como a educadores.

Algunos lectores pueden encontrar engorrosas las extensas citas y referencias académicas. No se mencionan contras específicas directamente en las reseñas.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

10 Essential Instructional Elements for Students with Reading Difficulties: A Brain-Friendly Approach

Contenido del libro:

Estrategias cerebrales para ayudar a todos los alumnos a convertirse en lectores de por vida.

Este libro es el recurso definitivo sobre cómo el cerebro crea significado a partir de la letra impresa. A partir de cinco áreas clave de la investigación neurocognitiva, Andrew Johnson proporciona una estrategia de enseñanza de diez puntos que abarca vocabulario, fluidez, comprensión, escritura y mucho más. Un recurso clave para la creación de planes de intervención para los lectores con dificultades, las características incluyen:

⬤ Información sobre la importancia de las emociones en el proceso de superación de las dificultades lectoras.

⬤ Estrategias para promover la lectura voluntaria, incluso para los alumnos más reacios.

⬤ Recursos útiles como organizadores gráficos, actividades adicionales de lectura y escritura, y códigos QR que enlazan con vídeos.