Uso de la comprensión por diseño en el aula con diversidad cultural y lingüística

Opiniones de los lectores

El libro está muy bien considerado por muchos educadores como un excelente recurso para comprender y aplicar la Comprensión por Diseño (UbD) en aulas cultural y lingüísticamente diversas. Sin embargo, algunas reseñas expresan insatisfacción con la calidad de la redacción y la perspectiva ideológica del contenido.

Antecedentes claros y suficientes sobre UbD, beneficioso tanto para principiantes como para educadores experimentados, relevante para aulas diversas, fuerte contenido sobre el lenguaje en la instrucción, muy recomendado por educadores experimentados.

A algunos les pareció que la redacción era deficiente, no estaban de acuerdo con la ideología presentada y preferían obras alternativas de otros autores.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Using Understanding by Design in the Culturally and Linguistically Diverse Classroom

Contenido del libro:

¿Cómo pueden garantizar los profesores de hoy en día que sus alumnos alcancen niveles elevados? ¿Cómo pueden diseñar unidades y lecciones que apoyen a los estudiantes de inglés en el desarrollo del lenguaje y el aprendizaje de contenidos, simultáneamente? Amy Heineke y Jay McTighe ofrecen las respuestas añadiendo una perspectiva lingüística al marco ampliamente utilizado de la Comprensión por el Diseño (R).