Translanguaging with Multilingual Students: Aprender de los momentos del aula

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Título original:

Translanguaging with Multilingual Students: Learning from Classroom Moments

Contenido del libro:

Este libro examina de cerca lo que ocurre cuando se adopta activamente el translenguaje para enseñar a los alumnos bilingües emergentes en distintos contextos, y se centra en cómo ya está ocurriendo en las aulas y en cómo puede implantarse como orientación pedagógica.

Amplía la comprensión teórica del concepto y destaca sus promesas y desafíos. A partir de un diseño de Investigación Acción Transformadora, seis estudios de casos etnográficos con base empírica describen cómo se utiliza el translenguaje en el diseño de las clases y en los movimientos espontáneos realizados por profesores y alumnos durante momentos concretos de la enseñanza.

Los casos arrojan luz sobre dos cuestiones: ¿Cómo, cuándo y por qué adoptan o rechazan los estudiantes y los profesores el translenguaje? ¿Qué significa su uso para ellos? Aunque se basa en un contexto estadounidense, y concretamente en las aulas del estado de Nueva York, Translanguaging with Multilingual Students vincula conclusiones y teorías a diferentes contextos globales para ofrecer importantes lecciones a educadores de todo el mundo.