Ratchetdemic: Reimaginar el éxito académico

Opiniones de los lectores

El libro «Ratchetdemic» del Dr. Chris Emdin ha recibido comentarios abrumadoramente positivos de educadores de diversos niveles. Los críticos alaban su atractivo estilo de redacción, sus ideas prácticas y su capacidad para inspirar y cuestionar las prácticas educativas convencionales. Muchos lo describen como una lectura transformadora que anima a los educadores a replantearse cómo perciben y apoyan a sus alumnos.

Su estilo atractivo e ingenioso, sus ideas prácticas para los educadores, su contenido inspirador y motivador, aplicable a varios niveles educativos, promueve una comprensión más profunda del potencial de los estudiantes, incluye experiencias personales y referencias culturales que resuenan, y se recomienda como un recurso esencial para cualquiera que trabaje con jóvenes.

Algunos críticos lo consideraron decepcionante o no conectaron con el contenido, describiéndolo como «apenas aceptable» y expresando su decepción.

(basado en 24 opiniones de lectores)

Título original:

Ratchetdemic: Reimagining Academic Success

Contenido del libro:

Ratchetdemic inspirará a una nueva generación a ser auténticos dentro y fuera del aula" - GZA de Wu-Tang Clan.

Un nuevo y revolucionario modelo educativo que anima a los educadores a proporcionar espacios para que los estudiantes muestren su brillantez académica sin sacrificar su identidad.

Del educador de renombre nacional y autor del best-seller del New York Times For White Folks Who Teach in the Hood... and the Rest of Y'all Too.

El Dr. Christopher Emdin aboga por un nuevo tipo de identidad estudiantil que tienda puentes entre los mundos aparentemente dispares de la torre de marfil y el aula urbana.

Emdin argumenta que la escuela moderna suele centrarse en la blancura, por lo que desprecia la identidad de trinquete (la encarnación de características "negativas" asociadas a la cultura popular, que a menudo se cree que poseen las personas de un determinado estatus étnico, racial o socioeconómico) como antiintelectual y castiga a los jóvenes por desviarse de estas supuestas "normas académicas", dejando a los jóvenes frustrados y sin inspiración en las aulas. Estas desviaciones, explica Emdin, incluyen el llamado "comportamiento disruptivo" y la celebración de la música y la cultura hip-hop.

Emdin sostiene que ser "ratchetdémico", es decir, ser a la vez ratchet y académico (como celebrar batallas de rap sobre ciencia, por ejemplo), puede empoderar a los estudiantes para que se acepten a sí mismos, sus orígenes y su educación como partes de un todo, no como identidades dispares. Esto significa celebrar la protesta, alterar el statu quo y reivindicar el genio de la juventud en las aulas.