Ratchetdemic: Reimaginar el éxito académico

Opiniones de los lectores

El libro «Ratchetdemic», del Dr. Chris Emdin, ha recibido críticas abrumadoramente positivas de educadores de distintos niveles, que destacan su atractivo texto, sus ideas prácticas y su capacidad para inspirar y cuestionar las perspectivas educativas tradicionales. Los críticos aprecian la autenticidad del autor y su relevancia para la educación moderna, lo que lo convierte en una lectura obligada para cualquier persona involucrada en la enseñanza, desde K-12 a la educación superior.

⬤ Una escritura atractiva, ingeniosa e inteligente
⬤ ideas prácticas relevantes para todos los niveles educativos
⬤ inspirador y motivador
⬤ anima a los educadores a celebrar todas las formas de brillantez
⬤ experiencias personales y auténticas compartidas
⬤ transformador para la filosofía de la enseñanza
⬤ recomendado para cualquiera que trabaje con jóvenes.

A un crítico le pareció apenas aceptable y no le impresionó.

(basado en 24 opiniones de lectores)

Título original:

Ratchetdemic: Reimagining Academic Success

Contenido del libro:

Ratchetdemic inspirará a una nueva generación a ser auténticos dentro y fuera del aula" - GZA de Wu-Tang Clan.

Un nuevo y revolucionario modelo educativo que anima a los educadores a proporcionar espacios para que los estudiantes muestren su brillantez académica sin sacrificar su identidad.

Del educador de renombre nacional y autor del best-seller del New York Times For White Folks Who Teach in the Hood... and the Rest of Y'all Too.

El Dr. Christopher Emdin aboga por un nuevo tipo de identidad estudiantil que tienda puentes entre los mundos aparentemente dispares de la torre de marfil y el aula urbana.

Emdin argumenta que la escuela moderna suele centrarse en la blancura, por lo que desprecia la identidad de trinquete (la encarnación de características "negativas" asociadas a la cultura popular, que a menudo se cree que poseen las personas de un determinado estatus étnico, racial o socioeconómico) como antiintelectual y castiga a los jóvenes por desviarse de estas supuestas "normas académicas", dejando a los jóvenes frustrados y sin inspiración en las aulas. Estas desviaciones, explica Emdin, incluyen el llamado "comportamiento disruptivo" y la celebración de la música y la cultura hip-hop.

Emdin sostiene que ser "ratchetdémico", es decir, ser a la vez ratchet y académico (como celebrar batallas de rap sobre ciencia, por ejemplo), puede empoderar a los estudiantes para que se acepten a sí mismos, sus orígenes y su educación como partes de un todo, no como identidades dispares. Esto significa celebrar la protesta, alterar el statu quo y reivindicar el genio de la juventud en las aulas.