Psicolingüística: Un libro de recursos para estudiantes

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Psicolingüística: Un libro de recursos para estudiantes (John Field)

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Título original:

Psycholinguistics: A Resource Book for Students

Contenido del libro:

Las Introducciones a la lengua inglesa de Routledge cubren áreas fundamentales del estudio de la lengua y son recursos integrales para los estudiantes.

Sin necesidad de conocimientos previos, los libros de la serie ofrecen una visión general accesible del tema, con actividades, preguntas de estudio, comentarios y lecturas clave, todo en el mismo volumen. La innovadora y flexible estructura «bidimensional» se articula en torno a cuatro secciones -introducción, desarrollo, exploración y ampliación- que ofrecen etapas de estudio autónomas. Cada tema puede leerse de forma transversal, lo que permite al lector ampliar gradualmente los conocimientos adquiridos.

Psicolingüística:

⬤ Es una introducción completa a la teoría psicolingüística.

⬤ Abarca las áreas centrales de la psicolingüística: el lenguaje como atributo humano, el lenguaje y el cerebro, el almacenamiento y uso del vocabulario, el lenguaje y la memoria, las cuatro destrezas (escribir, leer, escuchar y hablar), la comprensión, las deficiencias y privaciones del lenguaje.

⬤ Se basa en una serie de textos, datos y ejemplos reales, como una entrevista de Radio Four, un ensayo escrito por un escritor sordo y la transcripción de una sesión de terapia sobre la tartamudez.

⬤ Proporciona lecturas clásicas de los nombres clave de la disciplina, como Jean Aitchison, Terrence Deacon, Robert Logie, Willem Levelt y Dorothy Bishop.

Escrito por un profesor experimentado, este libro de texto accesible es un recurso esencial para todos los estudiantes de lengua inglesa, lingüística y psicología.

El sitio web que acompaña a este libro se encuentra en http: //www.routledge.com/textbooks/0415276004.

Otros datos del libro:

ISBN:9780415276009
Autor:
Editorial:
Encuadernación:Tapa blanda
Año de publicación:2003
Número de páginas:256

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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)