Puntuación:
Las reseñas de los usuarios de «Listening in the Language Classroom» elogian en general el libro por sus valiosas ideas, estrategias prácticas y actividades beneficiosas para la enseñanza de la comprensión oral en la enseñanza de lenguas extranjeras. Sin embargo, muchos críticos expresan su frustración con la versión Kindle debido a importantes problemas de formato que dificultan la legibilidad.
Ventajas:Proporciona valiosas estrategias y puntos de vista para la enseñanza de la comprensión oral, ofrece actividades prácticas, bien documentado y que invita a la reflexión, eficaz para mejorar las habilidades de escucha de los estudiantes, recomendado para profesores y estudiantes de TESOL/CELTA.
Desventajas:La versión Kindle tiene serios problemas de formato que dificultan su lectura, especialmente con los diálogos y las tablas. Algunos autores consideran que algunas actividades no están claras o carecen de detalles, y hay quejas sobre el servicio de atención al cliente de la editorial.
(basado en 15 opiniones de lectores)
Listening in the Language Classroom
Este libro cuestiona el enfoque ortodoxo de la enseñanza de la comprensión oral de segundas lenguas, basado en la formulación y respuesta de preguntas de comprensión.
El argumento central del libro es que la preocupación por la noción de «comprensión» ha llevado a los profesores a centrarse en el producto de la escucha, en forma de respuestas a preguntas, ignorando el proceso de escucha en sí. El autor ofrece una explicación fundamentada de los procesos psicológicos que conforman la habilidad de escuchar y analiza las características de la señal verbal a partir de la cual los oyentes tienen que construir un mensaje.
A partir de esta información, el libro propone una alternativa radical al enfoque comprensivo y prevé la práctica intensiva a pequeña escala de aspectos de la escucha que son perceptiva o cognitivamente exigentes para el alumno. Listening in the Language Classroom ganó el premio Ben Warren International Trust House en 2008.
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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)