Potenciar a los estudiantes: El enfoque del poder del aprendizaje en la enseñanza secundaria

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Título original:

Powering Up Students: The Learning Power Approach to High School Teaching

Contenido del libro:

El Enfoque del Poder del Aprendizaje (EPA) es una fórmula pedagógica cuyo objetivo es desarrollar en todos los alumnos la confianza en sí mismos y la capacidad de aprender: listos, dispuestos y capaces de elegir, diseñar, investigar, buscar, resolver problemas y evaluar el aprendizaje por sí mismos, solos y con otros, en la escuela y fuera de ella. Por lo tanto, este enfoque capacita a los profesores para complementar la transmisión de contenidos, conocimientos y habilidades con el fomento de hábitos mentales positivos que preparen mejor a los alumnos para prosperar en la vida futura.

Partiendo de las bases cuidadosamente establecidas en The Learning Power Approach (ISBN 9781785832451), el primer libro de la serie Learning Power, Powering Up Students, de Guy Claxton y Graham Powell, incorpora las ideas de este influyente método en el contexto de la enseñanza secundaria.

Ofrece una explicación exhaustiva de cómo los principios de diseño del LPA se aplican a este nivel educativo y, mediante la presentación de una amplia gama de estrategias prácticas y ejemplos de aula, ilustra cómo pueden ponerse en práctica con distintos grupos de edad y en diferentes áreas curriculares, especialmente en relación con la lectoescritura y la aritmética, pero también en asignaturas específicas como ciencias, historia, geografía y tecnología del diseño.

Todos los profesores pueden fomentar la capacidad de los alumnos para ser, por ejemplo, curiosos, atentos, imaginativos, racionales y reflexivos, y Guy y Graham ofrecen orientaciones claras sobre cómo lograrlo. Paso a paso, exploran todos los aspectos de la pedagogía: desde cómo hacer que el aprendizaje sea atractivo y estimulante, hasta la mejor manera de aprovechar el entorno para el aprendizaje.

Desde cómo entrenar a los alumnos para que se conviertan en directores más independientes y responsables de su propio aprendizaje, hasta sutiles cambios en el lenguaje y el comportamiento del profesor que modifican el clima de aprendizaje.

Basada en los conocimientos de los autores sobre la investigación internacional acerca de cómo pueden y deben aprender los alumnos en los centros escolares, esta guía práctica es adecuada tanto para profesores recién titulados como para profesores experimentados de alumnos de 11 a 18 años. También será de interés para los directores, pedagogos y administradores de centros escolares comprometidos con la mejora tanto del rendimiento de los alumnos como de su preparación para el mundo del aprendizaje más allá de la escuela.