Por qué importa el conocimiento: Cómo rescatar a nuestros hijos de las teorías educativas fracasadas

Opiniones de los lectores

El libro «Por qué importa el conocimiento», de E.D. Hirsch, es elogiado por sus sólidos argumentos a favor de la educación basada en los contenidos, que cuestionan las actuales tendencias educativas que dan prioridad a la adquisición de destrezas frente al conocimiento. Muchos educadores lo consideran informativo y esencial para mejorar las prácticas docentes. Sin embargo, algunas críticas mencionan que simplifica en exceso la importancia de la calidad del profesorado y no considera adecuadamente las investigaciones contrarias.

⬤ Proporciona un argumento convincente sobre la importancia del conocimiento en la educación.
⬤ Ofrece un amplio contexto histórico y de investigación en apoyo de sus afirmaciones.
⬤ Fomenta el retorno a planes de estudios ricos en contenidos, que muchos educadores consideran beneficiosos.
⬤ Reconocido como una contribución significativa al debate sobre la mejora de las prácticas educativas.
⬤ Elogiado por su claridad y sabiduría a la hora de articular los problemas de las políticas educativas actuales.

⬤ Algunos lectores opinan que ignora importantes investigaciones sobre el papel de la calidad del profesorado en la educación.
⬤ Los críticos sostienen que puede no convencer a los educadores progresistas ideológicamente comprometidos.
⬤ Varias reseñas sugieren redundancia en sus argumentos.
⬤ Unos pocos lo califican de excesivamente caro o algo difícil de abordar frente a teorías educativas establecidas.

(basado en 30 opiniones de lectores)

Título original:

Why Knowledge Matters: Rescuing Our Children from Failed Educational Theories

Contenido del libro:

En Por qué importa el conocimiento, el influyente erudito E. D. Hirsch, Jr. aborda cuestiones críticas de la reforma educativa contemporánea y muestra cómo los preciados tópicos sobre la educación y el desarrollo infantil han tenido consecuencias negativas y no deseadas.

Hirsch, autor de El déficit de conocimientos, se basa en descubrimientos recientes de la neurociencia y en datos procedentes de Francia para aportar nuevas pruebas al argumento de que un plan de estudios elemental cuidadosamente planificado y basado en el conocimiento es esencial para sentar las bases del éxito en la vida de los niños y garantizar la igualdad de oportunidades para alumnos de todos los orígenes. En ausencia de un plan de estudios claro y común, Hirsch sostiene que los exámenes se reducen a medir habilidades en lugar de contenidos, y que los alumnos de entornos desfavorecidos no pueden desarrollar la base de conocimientos que sustente un alto rendimiento. Hirsch aboga por políticas actualizadas basadas en un conjunto de ideas coherentes con la ciencia cognitiva, la psicología del desarrollo y las ciencias sociales actuales.

El libro se centra en seis problemas persistentes de la educación reciente en Estados Unidos: el exceso de exámenes a los alumnos; la búsqueda de profesores como chivos expiatorios; el desvanecimiento de los logros preescolares; el estrechamiento del currículo; la continua brecha de rendimiento entre grupos demográficos; y la dependencia de estándares que no están vinculados a un currículo riguroso. Hirsch examina las pruebas obtenidas en Estados Unidos y otras naciones de que un enfoque coherente de la escolarización basado en el conocimiento ha mejorado tanto los resultados como la equidad allí donde se ha instituido, apoyando el argumento de que la reforma educativa más significativa y la fuerza para la igualdad de oportunidades y una mayor cohesión social es la reforma de las ideas educativas fundamentales.

Por qué importa el conocimiento presenta a una nueva generación de educadores estadounidenses el astuto y apasionado análisis de Hirsch.