Pequeña enseñanza: lecciones cotidianas de la ciencia del aprendizaje

Opiniones de los lectores

El libro ha sido muy elogiado por los educadores por sus estrategias prácticas y técnicas respaldadas por la investigación que mejoran la participación y el aprendizaje de los estudiantes. Se considera un recurso valioso tanto para la enseñanza presencial como en línea, y muchos de los lectores señalan que piensan consultarlo con frecuencia.

⬤ Ofrece técnicas prácticas y viables para mejorar el compromiso de los estudiantes.
⬤ Contiene información respaldada por la investigación que mejora los métodos de enseñanza.
⬤ Es bien recibido por el profesorado y puede utilizarse para debates en clase.
⬤ Proporciona amplias referencias para profundizar en el tema.
⬤ Se entrega en excelentes condiciones y a tiempo.

Algunos usuarios pueden encontrar que ya aplican muchas de las estrategias discutidas, lo que podría limitar nuevas ideas.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

Small Teaching: Everyday Lessons from the Science of Learning

Contenido del libro:

Una edición recién actualizada que presenta técnicas de enseñanza basadas en la investigación que el profesorado de cualquier disciplina puede aplicar fácilmente.

La investigación sobre cómo aprendemos puede ayudar a mejorar el aprendizaje de los alumnos, si sabemos cómo aplicarla. Small Teaching llena el vacío existente en la literatura de la enseñanza superior entre la investigación primaria en teoría cognitiva y el entorno del aula. En este libro, James Lang presenta una estrategia para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con una serie de pequeños pero poderosos cambios que marcan una gran diferencia-muchos de los cuales pueden ponerse en práctica en un solo período de clase. Se trata de intervenciones sencillas que pueden integrarse en técnicas preexistentes, junto con descripciones claras de cómo hacerlo. En su interior encontrará breves actividades de aprendizaje en el aula o en línea, intervenciones puntuales y pequeñas modificaciones en el diseño del curso o en la comunicación con los alumnos. Estos pequeños ajustes harán que su aula esté en consonancia con las últimas evidencias de la investigación cognitiva.

Cada capítulo presenta un concepto básico de la investigación cognitiva que tiene implicaciones para la enseñanza en el aula, explica los fundamentos para ofrecerlo dentro de un período de tiempo específico en una clase típica y, a continuación, proporciona ejemplos concretos de cómo esta intervención ha sido utilizada o podría ser utilizada por el profesorado en una variedad de disciplinas. La segunda edición presenta un contenido revisado y actualizado que incluye un prefacio de nueva autoría, nuevos ejemplos y técnicas, investigación actualizada y recursos actualizados.

⬤ ¿Cómo puede hacer pequeños ajustes en su enseñanza para introducir en el aula los últimos avances de la ciencia cognitiva?

⬤ ¿Cómo ayudar a los alumnos a recuperar conocimientos de la memoria?

⬤ ¿Cómo hacer predicciones ahora nos ayuda a aprender en el futuro?

⬤ ¿Cómo crear comunidad en el aula?

A los profesores y administradores de educación superior, así como a los profesores de K-12 y a los formadores de profesores, les encantarán las técnicas fáciles de implementar y basadas en la evidencia de Small Teaching.