Lo que los padres afroamericanos quieren que sepan los educadores

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Título original:

What African American Parents Want Educators to Know

Contenido del libro:

Los padres/tutores afroamericanos que participaron en este estudio eran padres biológicos en hogares biparentales, padres solteros, abuelos, padres de acogida y padrastros que criaban a niños en edad escolar.

Algunos habían sido disuadidos de completar su propia educación formal como resultado de la presión de sus compañeros, tentaciones fuera de la escuela o circunstancias estresantes. Otros habían tenido experiencias escolares positivas y una infancia estable.

Independientemente de las diferencias en sus experiencias previas, la mayoría de estos padres o tutores estaban decididos a querer una vida mejor para sus hijos, y creían que una buena educación desde el jardín de infancia hasta el grado 12 y una educación universitaria eran cruciales para el progreso de sus hijos. Y aunque la mayoría creía firmemente en la esperanza que ofrecía el sistema escolar público, reconocían que las escuelas no podían hacerlo todo. Los padres y tutores afroamericanos están dispuestos a trabajar con profesores y administradores para garantizar que sus hijos reciban una educación de calidad.

Sin embargo, si se quiere erradicar la histórica brecha de rendimiento, los profesores, administradores, investigadores y responsables políticos deben estar más dispuestos a considerar a los padres/tutores afroamericanos como activos. Los padres/tutores afroamericanos deben ser invitados a expresar sus preocupaciones, y éstas deben ser tomadas en serio para lograr un cambio significativo y duradero en el sistema escolar público.