Lo mejor del Marshall Memo: Libro Uno: Ideas y medidas para dinamizar el liderazgo, la enseñanza y el aprendizaje

Opiniones de los lectores

Actualmente no hay opiniones de lectores. La calificación se basa en 50 votos.

Título original:

The Best of the Marshall Memo: Book One: Ideas and Action Steps to Energize Leadership, Teaching, and Learning

Contenido del libro:

"Para los educadores que realmente desean marcar la diferencia, este libro será un recurso inestimable". --Pedro Noguera, Profesor de Educación, UCLA.

"Ojalá hubiera tenido este recurso cuando era directora de un gran instituto urbano, siempre intentando resolver el problema aparentemente irresoluble." --Sue Szachowicz, ex directora, Brockton High School/Brockton, MA.

"En nuestros esfuerzos por ayudar a los líderes a crecer y pensar críticamente, esta colección de resúmenes de artículos será una fuente de grandes conversaciones." --Curtis Jones, Superintendente, Bibb County Schools, Macon, GA, Superintendente Nacional del Año 2019.

Durante años, Kim Marshall y Jenn David-Lang han sido "lectores designados" para educadores de primera línea ocupados, curando las mejores ideas e investigaciones de decenas de revistas y libros. En The Best of the Marshall Memo, han seleccionado los resúmenes de los artículos más sugerentes y útiles del archivo Marshall Memo y han añadido sugerencias de aprendizaje profesional. El libro pretende ayudar a directores, profesores, superintendentes, consultores e investigadores a abordar los problemas más acuciantes a los que se enfrentan cada día.

El libro recoge el trabajo de 170 investigadores y profesionales, entre ellos Elena Aguilar, Paul Bambrick-Santoyo, Angela Duckworth, Jennifer González, Tom Guskey, Jon Saphier, Pedro Noguera, Carol Dweck y Dylan Wiliam. Sus escritos proceden de un amplio abanico de publicaciones, desde Phi Delta Kappan hasta The New York Times.

Lo mejor del Marshall Memo está organizado en tres grandes categorías: prácticas de alto aprovechamiento, maximización del impacto de los profesores y estructuras del aula para el éxito del aprendizaje. Cada capítulo se centra en un tema prioritario -por ejemplo, el establecimiento de la misión de un centro, la gestión del tiempo para los directores, las entrevistas y la contratación, la supervisión y evaluación de los profesores, la disciplina en el aula y la evaluación para el aprendizaje-, seguido de sugerencias detalladas para el aprendizaje profesional.

Kim Marshall fue profesora, administradora de la oficina central y directora en las escuelas públicas de Boston durante más de 30 años. Ahora dirige talleres y cursos, asesora a líderes escolares, consulta con escuelas y distritos, y produce el Marshall Memo semanal, que resume ideas e investigaciones de más de 60 publicaciones. Es autor de numerosos artículos y libros, entre ellos Rethinking Teacher Supervision and Evaluation (Jossey-Bass, 2ª edición, 2013).

Jenn David-Lang lleva más de 25 años trabajando en el sector educativo como profesora, administradora y consultora. Ahora diseña e imparte talleres para directores y profesores, entrena a líderes y realiza evaluaciones escolares. Desde 2007, Jenn publica The Main Idea (La idea principal), un servicio para directores de centros escolares muy ocupados que ofrece resúmenes de libros educativos de gran interés, acompañados de sugerencias para el aprendizaje profesional.