Lo leo, pero no lo entiendo: Estrategias de comprensión para lectores adolescentes

Opiniones de los lectores

En general, el libro ha sido bien recibido por los educadores, sobre todo por sus estrategias prácticas para mejorar la comprensión lectora de los alumnos con dificultades. Aunque muchos lo consideran perspicaz y aplicable, algunos reseñadores señalan que el libro parece anticuado y podría beneficiarse de la actualización de sus enfoques pedagógicos.

Muchos educadores consideran que el libro es un recurso útil que ofrece estrategias claras para enseñar la comprensión lectora tanto a lectores con dificultades como a lectores competentes. Incluye ejemplos atractivos, actividades prácticas e ideas extraídas de las experiencias del autor en el aula. Los críticos apreciaron el humor del autor, su estilo de escritura cercano y el enfoque en la metacognición como clave para entender los retos de la lectura. Se considera un gran recurso para profesores de diversas asignaturas.

Algunas críticas incluyen que el libro puede parecer anticuado, con referencias y anécdotas que no siempre resuenan con las experiencias actuales en el aula. Algunos críticos mencionan que las historias de clase parecen inventadas o poco realistas, lo que resta credibilidad al contenido. Además, existe la preocupación de que las estrategias puedan requerir mucho tiempo, especialmente para los profesores que imparten clases normales de inglés en lugar de clases de recuperación. Por último, algunos revisores expresaron su deseo de una mayor accesibilidad en la aplicación de las estrategias presentadas, así como actualizaciones para abordar las necesidades educativas contemporáneas.

(basado en 125 opiniones de lectores)

Título original:

I Read It, But I Don't Get It: Comprehension Strategies for Adolescent Readers

Contenido del libro:

Lo leo, pero no lo entiendo es un relato práctico y atractivo sobre cómo los profesores pueden ayudar a los adolescentes a desarrollar nuevas habilidades de comprensión lectora. Cris Tovani es una consumada profesora y desarrolladora de personal que escribe con brío y humor sobre los retos de trabajar con estudiantes de todos los niveles de rendimiento, desde los que han dominado el arte de la "lectura falsa" hasta los que van a la universidad y luchan con las diferentes exigencias de los libros de texto y las novelas.

Entre en el aula de Cris, un lugar donde los alumnos aprenden continuamente nuevas estrategias para abordar textos difíciles. Le guiaremos paso a paso a través de una enseñanza de la lectura práctica y teórica que puede adaptarse a cualquier asignatura. El libro presenta: anécdotas en cada capítulo sobre chicos reales con problemas universales reales. Se identificará con estos adolescentes y verá cómo se pueden resolver estos problemas; una explicación reflexiva de las teorías actuales de la enseñanza de la comprensión y cómo se pueden adaptar para su uso con adolescentes; una sección de "Lo que funciona" en cada uno de los últimos siete capítulos que ofrece ideas sencillas que puede emplear inmediatamente en su aula. Las sugerencias se pueden utilizar en una variedad de áreas de contenido y niveles de grado (6-12); consejos de enseñanza e ideas que benefician a los lectores con dificultades, así como a los lectores competentes y avanzados; apéndices con materiales reproducibles que puede utilizar en su aula, incluyendo hojas de codificación, diarios de doble entrada y constructores de comprensión.

En una época en la que los estudiantes necesitan destrezas lectoras cada vez más sofisticadas, este libro proporcionará apoyo a los profesores que deseen incorporar la enseñanza de la comprensión en sus planes de clase diarios sin sacrificar el conocimiento de los contenidos.