Lectura rigurosa: 5 puntos de acceso para comprender textos complejos

Opiniones de los lectores

El libro «Lectura rigurosa», de Frey y Fisher, es muy recomendable entre los educadores por sus orientaciones prácticas sobre la lectura atenta y los textos complejos. Proporciona un marco sólido para integrar las destrezas de lectura y escritura en diversas asignaturas, haciendo hincapié en la importancia de la lectura analítica en todos los niveles educativos. Aunque muchos críticos elogian su accesibilidad, aplicación práctica y recursos de desarrollo profesional, algunos opinan que el contenido puede no ser directamente aplicable a la enseñanza superior o carece de novedad.

⬤ Proporciona estrategias prácticas para la enseñanza de la lectura atenta y de textos complejos.
⬤ Incluye recursos de desarrollo profesional como enlaces a vídeos y guías de aprendizaje.
⬤ Aborda las necesidades de los educadores que se adaptan a los Estándares Básicos Comunes.
⬤ Fomenta debates reflexivos y acciones inmediatas en las aulas.
⬤ Alta legibilidad y accesible para un público amplio, incluidos administradores y alfabetizadores.

⬤ Algunos revisores encontraron el contenido complejo y no tan fácil de leer.
⬤ Aplicabilidad limitada para educadores de secundaria; se centra principalmente en estrategias de primaria.
⬤ Algunos opinaron que las ideas presentadas no eran nuevas ni innovadoras.
⬤ Unos pocos revisores mencionaron los retos que plantea la integración de la tecnología para el acceso al vídeo.

(basado en 54 opiniones de lectores)

Título original:

Rigorous Reading: 5 Access Points for Comprehending Complex Texts

Contenido del libro:

Lo que realmente significa «leer atentamente».

Llámelo lectura atenta, lectura profunda, lectura analítica... llámelo como quiera. La cuestión es que se trata de un nivel de comprensión que los alumnos de cualquier edad pueden alcanzar con la enseñanza adecuada. En Lectura rigurosa, Nancy Frey y Doug Fisher articulan un plan de instrucción tan claro, y tan directamente basado en la investigación, que los maestros, las escuelas y los distritos no necesitan buscar más:

⬤ Propósito y modelo.

⬤ Instrucción de lectura de cerca y con andamiaje.

⬤ Conversaciones colaborativas.

⬤ Una escalera de lectura independiente.

⬤ Rendimiento.