La educación de los negros: Una agenda de investigación y acción transformadora para el nuevo siglo

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Título original:

Black Education: A Transformative Research and Action Agenda for the New Century

Contenido del libro:

Publicado para la American Educational Research Association por Routledge.

Este volumen presenta las conclusiones y recomendaciones de la Comisión de Investigación en Educación Negra (CORIBE) de la Asociación Americana de Investigación Educativa (AERA) y ofrece nuevas orientaciones para la investigación y la práctica. Al encargar a un grupo independiente de académicos de diversas perspectivas y voces que investigaran los principales problemas que dificultan la educación de los negros en Estados Unidos, otros contextos de la diáspora y África, la AERA trató de situar las cuestiones de la educación de los negros y la práctica de la investigación en el primer plano de la agenda de la comunidad académica. Este libro, un desafío crítico sin precedentes al pensamiento ortodoxo, supone una ruptura epistemológica con la corriente académica dominante. Los colaboradores presentan investigaciones sobre soluciones probadas -mejores prácticas- que preparan a los estudiantes negros y a otros colectivos para alcanzar altos niveles de excelencia académica y ser agentes de su propia transformación socioeconómica y cultural. Estos análisis y conclusiones empíricas también vinculan la crisis de la educación de los negros con los prejuicios ideológicos arraigados en la investigación y el sistema de pensamiento que a menudo justifica el lamentable estado de la educación de los negros.

Escrito tanto para un público académico como general, este libro demuestra el papel transformador de la investigación y el papel positivo de la cultura en el aprendizaje, en la academia y en contextos comunitarios y transnacionales. La editora del volumen, Joyce E. King, es titular de la Cátedra Benjamin E. Mays de Enseñanza, Aprendizaje y Liderazgo Urbanos de la Universidad Estatal de Georgia y fue presidenta del CORIBE.

Recursos adicionales.

Black Education (CD-ROM)

Investigación y mejores prácticas 1999-2001.

Editado por.

Joyce E. King.

Universidad Estatal de Georgia.

Informado por diversas perspectivas y voces de destacados investigadores, formadores de profesores y profesores de aula, este rico e interactivo CD-ROM contiene un archivo de los hallazgos empíricos, recomendaciones y mejores prácticas reunidas por la Comisión de Investigación en Educación Negra. Las dinámicas presentaciones multimedia documentan ejemplos concretos de prácticas transformadoras que preparan a los estudiantes negros y a otros para alcanzar la excelencia académica y cultural. Este CD-ROM ha sido producido con una subvención de la Fundación SOROS, Open Society Institute.

0-8058-5564-5 (CD-ROM) / 2005 / Gratuito previa petición.

A Detroit Conversation (Vídeo)

Editado por.

Joyce E. King.

Universidad Estatal de Georgia.

En este vídeo-documental de 20 minutos, un grupo heterogéneo de educadores -maestros, administradores, profesores, un miembro del Consejo "reformista" y padres y activistas de la comunidad- entablan una conversación "sin tapujos" sobre los exámenes, la preparación de los profesores y lo que funciona y lo que no en las escuelas de Detroit, incluida una escuela para adolescentes embarazadas y con hijos y la Timbuktu Academy. Se ofrecen sugerencias concretas para la investigación y la práctica.

0-8058-5625-0 (Vídeo) / 2005 / 10. 00 $.

A Charge to Keep (Vídeo)

Conclusiones y recomendaciones de la Comisión AERA de Investigación sobre la Educación de la Población Negra.

Editado por.

Joyce E. King.

Universidad Estatal de Georgia.

Este vídeo de 50 minutos documenta las conclusiones y recomendaciones de la Comisión sobre Investigación en Educación Negra (CORIBE), incluyendo enfoques educativos ejemplares que CORIBE identificó, comentarios de Lisa Delpit, Gloria Ladson-Billings, Kathy Au, Donna Gollnick, Adelaide L. Sanford, Asa Hilliard, Edmund Gordon y otros, y una extensa entrevista con Sylvia Wynter.

0-8058-5626-9 (Vídeo) / 2005 / 10. 00 $.