Guía Curricular para el Autismo Utilizando el Método de Estimulación Rápida: Con sugerencias de planes de lecciones

Opiniones de los lectores

El libro es muy elogiado por sus eficaces metodologías para enseñar a niños con autismo, en particular mediante el Método de Estimulación Rápida (Rapid Prompting Method, RPM). Se considera una lectura esencial para padres y educadores que se ocupan del autismo no verbal, ya que proporciona valiosos planes de clases, técnicas y perspectivas sobre el aprendizaje de los alumnos. Muchos críticos destacan historias de éxito personal que demuestran impactos que cambian la vida en la comunicación y la educación de los niños con autismo.

Proporciona estrategias de enseñanza claras y eficaces para el autismo utilizando RPM.

Contiene valiosos planes de lecciones y un enfoque paso a paso para la enseñanza de diversas materias.

(basado en 9 opiniones de lectores)

Título original:

Curriculum Guide for Autism Using Rapid Prompting Method: With Lesson Plan Suggestions

Contenido del libro:

¿De qué trata este libro? A Curriculum Guide to Autism using Rapid Prompting Method es una guía curricular para cualquier persona interesada en enseñar a personas afectadas por el autismo. El plan de estudios se ha elaborado a partir de una cuidadosa consulta de diferentes planes de estudios utilizados en las escuelas.

Todo el temario está dividido en 7 niveles en lugar de 10, para que los alumnos de más edad y que se inician en la educación más tarde en sus vidas, no se sientan inferiores al verse haciendo el temario de segundo o tercer curso. El libro incluye 10 Planes de Enseñanza de Inglés, 10 de Ciencias Sociales y 10 de Ciencias. También incluye veinte ejemplos de Actividades Sensoriales en la enseñanza de las Matemáticas.

Aunque estos planes y Actividades Sensoriales incluyen principios del Método de Estimulación Rápida, el profesor es libre de poner en práctica cualquier método mejor que esté disponible. El libro también incluye una guía de capítulos para que los profesores evalúen a los alumnos en función de sus Canales de Aprendizaje, Intereses y Estímulos, Nivel de Habilidad, Nivel de Tolerancia, Defensividad Sensorial, Exposición Previa al Conocimiento, Capacidad de Asimilar nuevos estímulos y Capacidad de Acomodarse a nuevos aprendizajes. Cómo evaluar el aprendizaje de un alumno es una pregunta frecuente entre los profesores.

Dedicamos un capítulo a responderla. Soy un orgulloso alumno de mi madre, que ha escrito este libro para todos con un cuidado desinteresado. Escribió este libro trasnochando después de haber trabajado todo el día, después de haber trabajado conmigo bebiendo todo el té que su metro ochenta y cinco de estatura le permitía.

Espero que el lector aprecie todo aquello en lo que ella cree, que es la Educación. - Tito Rajarshi Mukhopadhyay.