Puntuación:
El libro proporciona consejos perspicaces a los padres que se enfrentan a diversos comportamientos infantiles problemáticos, haciendo hincapié en la comprensión de la perspectiva del niño para mejorar la comunicación entre padres e hijos. Muchos lectores lo encontraron beneficioso para reconocer y abordar los retos específicos de sus hijos, sin embargo, algunos consideraron que carece de información específica sobre niños con necesidades especiales.
Ventajas:⬤ Ofrece consejos prácticos para comprender y manejar los comportamientos desafiantes de los niños.
⬤ Hace hincapié en la perspectiva del niño, ayudando a los padres a empatizar con sus hijos.
⬤ Adecuado para todos los padres, no sólo para los que tienen hijos «difíciles».
⬤ Bien estructurado con secciones sobre diferentes tipos de niños desafiantes.
⬤ Apreciado tanto por padres como por educadores por su claridad y utilidad.
⬤ Carece de una cobertura en profundidad sobre temas específicos de necesidades especiales (por ejemplo, TDA).
⬤ Algunas reseñas señalan que se siente anticuado o como un consejo «pasado de moda».
⬤ Algunos lectores no lo encontraron personalmente útil para sus situaciones específicas.
(basado en 37 opiniones de lectores)
The Challenging Child: Understanding, Raising, and Enjoying the Five Difficult Types of Children
El libro que ayuda a los padres a adecuar el cuidado infantil al niño.
La mayoría de los niños se clasifican en cinco tipos básicos de personalidad que se derivan de características físicas innatas: el niño sensible, el niño ensimismado, el niño desafiante, el niño distraído y el niño activo/agresivo. Para cada uno de ellos, hay pautas de crianza que deben evitarse y aquellas que más ayudan.
El niño desafiante asegura a los padres que no tienen por qué «vivir con» el temperamento de su hijo, sino que pueden adaptar su estilo de crianza a la personalidad única de su hijo y ayudar a cada niño a potenciar sus puntos fuertes, dominar sus puntos débiles y abrazar la vida con confianza y habilidades.
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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)