Educación rica en relaciones: Cómo las conexiones humanas impulsan el éxito en la universidad

Opiniones de los lectores

El libro aboga por situar la conexión humana en el centro de la experiencia universitaria en la enseñanza superior, haciendo hincapié en su importancia para el éxito, la inclusión y la diversidad de los estudiantes. Aunque muchas reseñas elogian sus convincentes argumentos y puntos de vista, algunos lectores consideran que su perspectiva es limitada debido a la formación de los autores y a los ejemplos utilizados.

El libro presenta un sólido argumento a favor de fomentar las relaciones en la enseñanza superior, proporciona valiosas ideas para mejorar las experiencias de los estudiantes y se recomienda a cualquier persona relacionada con la enseñanza superior. Se considera una lectura rápida pero crítica que sirve como hoja de ruta para una educación rica en relaciones.

Algunos lectores consideran que los antecedentes de los autores y los ejemplos institucionales son cuestionables y creen que el libro puede no representar plenamente los diversos retos a los que se enfrentan la mayoría de las instituciones de educación superior. Además, un revisor expresó su decepción con el contenido, creyendo que carecía de relevancia práctica para contextos educativos más amplios.

(basado en 6 opiniones de lectores)

Título original:

Relationship-Rich Education: How Human Connections Drive Success in College

Contenido del libro:

¿Qué es lo que hace que una educación universitaria sea excelente? Resulta que es muy sencillo: las relaciones humanas. Décadas de investigación demuestran el potencial transformador y el legado duradero de una experiencia universitaria rica en relaciones. Los críticos sugieren que establecer conexiones con compañeros, profesores, personal y otros mentores es caro y sólo una opción en instituciones de élite donde los instructores tienen el lujo de pasar tiempo con los estudiantes. Pero en este revelador libro, rebosante de las voces de estudiantes, profesores y personal de todo el país, Peter Felten y Leo M. Lambert sostienen que los entornos ricos en relaciones pueden y deben existir para todos los estudiantes en todo tipo de instituciones.

En Relationship-Rich Education, Felten y Lambert demuestran que, para que las relaciones ocupen un lugar central en la educación universitaria, las facultades y universidades no necesitan inmensos recursos, estudiantes privilegiados o profesores y personal especialmente cualificados. Todos los estudiantes aprenden mejor en un entorno caracterizado por grandes expectativas y un alto grado de apoyo, y todos los profesores y el personal pueden aprender a enseñar y trabajar de forma que se posibilite una educación basada en las relaciones. Felten y Lambert subrayan la importancia de la experiencia en el aula para fomentar relaciones de calidad, y se centran en la influencia de los estudiantes a la hora de configurar el entorno de aprendizaje de sus compañeros, así como en la diferencia clave que una sola conversación oportuna puede marcar en la vida de un estudiante. También subrayan que una educación rica en relaciones es especialmente importante para los estudiantes universitarios de primera generación, que aportan capacidades significativas a la universidad pero a menudo se enfrentan a desigualdades y barreras de larga data para alcanzar sus aspiraciones educativas.

Basándose en casi 400 entrevistas con estudiantes, profesores y personal de 29 instituciones de educación superior de todo el país, Relationship-Rich Education ofrece a los lectores consejos prácticos sobre cómo pueden desarrollar y mantener en sus propios contextos un potente aprendizaje basado en las relaciones. En última instancia, el libro es una invitación -y un reto- para que el profesorado, los administradores y el personal de la vida estudiantil trasladen las relaciones de la periferia al centro de la educación universitaria.